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El dilema de las teorías de enseñanza-aprendizaje en el entorno virtual

dc.contributor.authorLara, Luis Rodolfospa
dc.date.issued2001spa
dc.identifier.citationp.136spa
dc.identifier.issn1134-3478spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/87708
dc.descriptionEl artículo forma parte de la sección de la revista: Reflexionesspa
dc.description.abstractMuestra cómo la irrupción de Internet en el ámbito educativo, y más concretamente en la educación a distancia, ha llevado a un replanteamiento de las estrategias de aprendizaje. Es preciso pues, la realización de trabajos interdisciplinarios y metodologías de enseñanza orientadas a las aulas virtuales y a las nuevas tecnologías para que de esta forma la educación mantenga el paso acelerado que le lleva la tecnología.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2001, n. 17, octubre ; p. 133-136spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectenseñanza de los medios de comunicaciónspa
dc.subjectred informáticaspa
dc.subjectenseñanza a distanciaspa
dc.subjectaprendizajespa
dc.subject.otherInternetspa
dc.titleEl dilema de las teorías de enseñanza-aprendizaje en el entorno virtualspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.dlH-189-1993spa
dc.identifier.signaturaAN COM 17spa
dc.title.journalComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educaciónspa


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018200130132.pdf
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