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dc.contributor.authorTrujillo Sáez, Fernandospa
dc.date.issued2011spa
dc.identifier.citationp. 31spa
dc.identifier.issn1131-995Xspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/87267
dc.descriptionEl artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a: Leer para aprender. Nuevas alfabetizacionesspa
dc.description.abstractAunque en nuestra normativa la competencia digital y la competencia en comunicación lingüística aparecen diferenciadas, ambas apuntan a una misma meta: la construcción de la identidad discursiva del individuo. En la escuela uno de los marcos más eficaces para el desarrollo de estas competencias, es la enseñanza basada en tareas. El artículo presenta una experiencia de tarea integrada diseñada para el tercer curso de enseñanza secundaria directamente vinculada con estas dos competencias.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAula de innovación educativa. 2011, n. 200, marzo ; p. 29-31spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectdestrezas básicasspa
dc.subjectcompetencia comunicativaspa
dc.subjectred informáticaspa
dc.subjecttecnología de la informaciónspa
dc.subjectiniciación informáticaspa
dc.titleLa competencia digital en el trabajo por tareasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20110527spa
dc.description.locationConsejería de Educación, Formación y Empleo. Servicio de Publicaciones y Estadística; Avda. de la Fama, 15, 1ª planta; 30006 Murcia; Tel. +34968279685; Fax +34968279835; mjesus.ruiz@carm.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.dlB-9617-1992spa
dc.identifier.signaturaMUspa
dc.title.journalAula de innovación educativaspa


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