Conducta prosocial y rendimiento académico en estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria

Inglés Saura, Cándido José; Benavides Gil, Gemma; Redondo Pacheco, Jesús; García-Fernández, José Manuel; Ruiz-Esteban, Cecilia; Estévez Casellas, Cordelia; Huéscar Hernández, Elisa

Education Level:

Educación Secundaria

Document type:

Artículo de revista

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Author:

Inglés Saura, Cándido José; Benavides Gil, Gemma; Redondo Pacheco, Jesús; García-Fernández, José Manuel; Ruiz-Esteban, Cecilia; Estévez Casellas, Cordelia; Huéscar Hernández, Elisa

Date:

2009

Published in:

Anales de psicología. 2009, v.25, n.1, junio ; 93-101

Abstract:

Estudio de la conducta prosocial y su relación con dos indicadores del rendimiento académico: calificaciones escolares y repetición de curso, en una muestra de 2022 estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria. La conducta prosocial fue medida con la escala de Conducta Prosocial del Teenage Inventory of Social Skills (TISS). Los resultados revelaron que la proporción de estudiantes prosociales fue del 17.35 por ciento. La conducta prosocial fue significativa y moderadamente más prevalente en las chicas que en los chicos, hallándose un incremento significativo en los cursos de tercero y cuarto..

Materias (TEE):

conducta social; rendimiento; sexo; enseñanza secundaria

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