Conducta prosocial y rendimiento académico en estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria

URI:
http://hdl.handle.net/11162/86761
Full text:
http://www.um.es/analesps/v25/v2 ...
View/Open
Education Level:
Educación Secundaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
View Usage Statistics
Metadata:
Show full item record
Author:
Inglés Saura, Cándido José; Benavides Gil, Gemma; Redondo Pacheco, Jesús; García-Fernández, José Manuel; Ruiz-Esteban, Cecilia; Estévez Casellas, Cordelia; Huéscar Hernández, Elisa
Date:
2009
Published in:
Anales de psicología. Murcia, 2009, v.25, n.1, junio ; 93-101
Abstract:

Estudio de la conducta prosocial y su relación con dos indicadores del rendimiento académico: calificaciones escolares y repetición de curso, en una muestra de 2022 estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria. La conducta prosocial fue medida con la escala de Conducta Prosocial del Teenage Inventory of Social Skills (TISS). Los resultados revelaron que la proporción de estudiantes prosociales fue del 17.35 por ciento. La conducta prosocial fue significativa y moderadamente más prevalente en las chicas que en los chicos, hallándose un incremento significativo en los cursos de tercero y cuarto..

Materias (TEE):
conducta social; rendimiento; sexo; enseñanza secundaria