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dc.contributor.authorEscaño Aguayo, Joséspa
dc.contributor.authorGil de la Serna Leira, Maríaspa
dc.date.issued2007spa
dc.identifier.citationp. 50-51spa
dc.identifier.issn1131-995Xspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/86224
dc.descriptionEl artículo forma parte de un monográfico dedicado a la memorización en la educación escolar.spa
dc.description.abstractEl aprendizaje escolar es un aprendizaje particular ya que los alumnos tienen que rendir cuentas de contenidos descontextualizados y complejos siendo su comprensión imprescindible. Es necesario repetirlos y aplicarlos para conseguir un dominio suficiente, es decir, hay que hacer cosas determinadas para memorizar los contenidos escolares y poder demostrar que se han adquirido. Los requerimientos de la memorización comprensiva no se le pueden pedir directamente al alumno ya que sería injusto apelar únicamente a su esfuerzo y a su responsabilidad..spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAula de innovación educativa. 2007, n. 166, noviembre ; p. 47-51spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectmemoriaspa
dc.subjectcomprensiónspa
dc.subjectdeberesspa
dc.titleEnseñar a memorizar comprensivamente desde los deberes para casaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2008-03-18T13:58:04spa
dc.description.locationConsejería de Educación, Ciencia e Investigación. Biblioteca; Av. de la Fama, 15; 30006 Murcia; Tel. +34968279685; Fax +34968279835; mjesus.ruiz@carm.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.dlB-9617-1992spa
dc.identifier.signaturaMUspa
dc.title.journalAula de innovación educativaspa


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