ASTURIAS: ANA

Creencias y rendimiento académico en matemáticas en el ingreso a carreras de ingeniería

Mello Román, Jorge Daniel; Gómez Chacón, Inés María. 2022

¿Por qué el alumnado de magisterio escoge la carrera docente?

Gómez Gonçalves, Alejandro; Corrochano Fernández, Diego; Sánchez Barbero, Beatriz [et al.]. 2022

La evolución de la escolarización del alumnado en Educación Especial en España : a 25 años de la Declaración de Salamanca

Sandoval Mena, Marta; Álvarez-Rementería Álvarez, María; Darretxe Urrutxi, Leire. 2022

Análisis de la aplicación presencial y online de la lectura dialógica en personas con discapacidad intelectual y recomendaciones para llevarla a cabo

Ayuso Lanchares, Alba; Santiago Pardo, Rosa Belén. 2022

¿Cómo se sitúan las escuelas rurales catalanas ante la dimensión territorial? Una mirada desde sus proyectos de centro

Carrete Marín, Núria; Buscà Donet, Francesc. 2022

Las representaciones sociales sobre el concepto de la familia en el alumnado de Educación Primaria

González Iglesias, Óscar; Rivadulla López, Juan Carlos. 2022

Nuevas ecologías de aprendizaje en las orquestas infantiles y juveniles de México : descubriendo las “cualidades mágicas” de la tecnología

Ortiz Cortés, Miriam; Carbajal Vaca, Irma Susana. 2022

The picturebook and EFL teaching. A pilot study of teachers’ beliefs

Laliena Cantero, Daniel; Tabernero Sala, Rosa; Yebra Pertusa, José María. 2022

Studying the professional identity of pre service teachers of primary education in CLIL : Design and validation of a questionnaire

Díaz Martín, Cristina; Gómez Parra, María Elena; Tafazoli, Dara. 2022

What is the state of the art regarding the application of Design Thinking in Higher Education? A scoping review

Guaman Quintanilla, Sharon; Chiluiza, Katherine; Bravo Matamoros, Ariana [et al.]. 2022

Co-aprendizaje, interculturalidad, blended learning (semipresencialidad) durante la Covid-19 : experiencia y práctica educativa en turismo patrimonial

Povedano Marrugat, Elisa. 2022

El proceso migratorio analizado a través de las narraciones infantiles : un estudio cualitativo

Hevia Artime, Isabel; Montes García, María. 2022

An analysis of primary school teachers’ knowledge of gender perspectives in Children’s and Young Adults’ Literature

Rodríguez Olay, Lucía. 2022

La importancia de la educación emocional en la familia : propuesta de trabajo para un programa para padres y madres con hijos e hijas en edad adolescente

Peces Gómez, Elena; Guevara Ingelmo, Raquel María; Fernández Mateos, Luz María [et al.]. 2022

Importancia del apoyo social en la satisfacción académica de una muestra de estudiantes de la Universidad de Valencia durante el confinamiento por COVID-19. Efecto mediador del compromiso académico

Alberola Enguix, Salvador; Gutiérrez Sanmartín, Melchor; Tomás Miguel, José Manuel. 2022

Intención de abandono y resiliencia en estudiantes universitarios de nuevo ingreso

Blanco González, Elena; Galve González, Celia; Herrero Díez, Francisco Javier [et al.]. 2022

Una escuela para todos y todas. La herencia educativa de la Segunda República Española

Castillo Encinar, Borja del; Parra Nieto, Gabriel. 2022

Pequeñas pedagogías. Un relato/ensayo autobiográfico

Rozada Martínez, José María. 2022

Colombian adaptation of the Self-Compassion Scale (SCS)

Martínez Ramos, Nicolás; Cárdenas Niño, Lucila; Aguirre Acevedo, Daniel Camilo. 2022

Spanish validation of the Short Mood and Feelings Questionnaire (SMFQ) in children aged 8-12

Espada Sánchez, José Pedro; Gonzálvez Maestre, María Teresa; Fernández Martínez, Iván [et al.]. 2022

Redined

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