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dc.contributor.authorAltarejos Masota, Franciscospa
dc.contributor.otherUniversidad de Navarra. Departamento de Educación; 31080 Pamplona; +34948425616; +34948425619; info@unav.esspa
dc.date.issued1999spa
dc.identifier.citationp. 181-184spa
dc.identifier.isbn84-313-1680-2spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/46529
dc.descriptionResumen basado en el del autorspa
dc.description.abstractSe pretende formular el sentido de la ética no sólo como un repertorio codificado de reglas y normas para orientar la conducta, sino ante todo, un saber esencial de la naturaleza humana, un aspecto real de la acción personal. Cuando se observa, se comprende y se estima cualquier acción de cualquier sujeto desde la perspectiva de la finalidad, se transita por el campo de la ética. Se plantea afrontar la realidad de las conductas humanas desde la perspectiva teológica o de la finalidad y atender a la dimensión ética de la educación, no solo en los que se refiere a la educación moral sino también a la educación intelectual, política y estética.spa
dc.format.extent184 p.spa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPamplona : EUNSA, 1999spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectéticaspa
dc.subjectdesarrollo de la personalidadspa
dc.subjectfilosofía de la educaciónspa
dc.titleDimensión ética de la educaciónspa
dc.typeGuía o manualspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.bbddRecursosspa
dc.date.provenance2010-03-29T12:24:00spa
dc.description.locationUniversidad de Navarra. Biblioteca; 31080 Pamplona; +34948425600; +3494817731080; biblioteca@unav.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.signaturaNA J.007.745spa


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