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dc.contributor.authorPeñalva Vélez, María Aliciaspa
dc.contributor.authorSoriano Ayala, Encarnaciónspa
dc.date.issued2010spa
dc.identifier.issn1578-7001 (papel)spa
dc.identifier.issn2386-6292 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/45731
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10171/9819
dc.descriptionResumen tomado del autorspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave también en inglésspa
dc.description.abstractSe centra en la relevancia de la interculturalidad para definir las competencias generales y específicas de los nuevos grados. Para saber si los contenidos y objetivos de estos grados van a incluir más y mejor la temática intercultural, se analiza la situación para poder luego compararla con la que se ofrece en los planes de estudio ya adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior. Se plantea que los futuros educadores y educadoras necesitan una formación inicial sólida en interculturalidad para responder al proceso de convergencia, y a las necesidades sociales y escolares.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofESE. Estudios sobre educación. 2010, v. 18, p. 37-57spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjecteducación inter-culturalspa
dc.subjectintegración escolarspa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.titleObjetivos y contenidos sobre interculturalidad en la formación inicial de educadores y educadorasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2010-11-1T10:30:00spa
dc.description.locationUniversidad de Navarra. Biblioteca; 31080 Pamplona; +34948425600; +3494817731080; biblioteca@unav.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.signaturaNA J 001.346spa
dc.title.journalESE. Estudios sobre educaciónspa


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