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dc.contributor.authorPadrós Rodríguez, Joanspa
dc.date.issued2011spa
dc.identifier.citationp. 230-231spa
dc.identifier.isbn978-84-08-10551-0spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/44273
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractLa implantación de la autoformación integrada en un centro docente implica una reorganización de los espacios de trabajo y el establecimiento de una nueva organización de los horarios para adaptarlo a esta modalidad en la cual los estudiantes realizan parte del trabajo de forma autónoma. En este escenario el apoyo de entornos virtuales de aprendizaje, el trabajo por proyectos y el fomento de la autonomía de los estudiantes se sitúan como elementos centrales del proyecto didáctico.spa
dc.format.mediumLibrospa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofExperiencias educativas en las aulas del siglo XXI : innovación con TIC. 2011 ; p. 226-231spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectnuevas tecnologíasspa
dc.subjecttecnología de la informaciónspa
dc.subjecttecnología de los medios de comunicaciónspa
dc.subjecteducación de adultosspa
dc.subjectinnovación pedagógicaspa
dc.subjectcalidad de la educaciónspa
dc.subjectautoaprendizajespa
dc.titleLa autoformación integrada : un modelo de aprendizaje para la formación de personas adultasspa
dc.typeCapítulo de librospa
dc.audienceAlumnadospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2011-11-25T11:00:00spa
dc.description.locationBiblioteca de Navarra; Paseo de Antonio Pérez Goyena, 3; 31008 Pamplona; +34848427788; +34948169069; bibliotecadenavarra@navarra.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación de Adultosspa
dc.identifier.dlM-23081-2011spa
dc.identifier.signaturaNA 37:004 EXPspa


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