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Diez pasos para la construcción de un test

Muñiz Fernández, José; Fonseca Pedrero, Eduardo. 2019
Using reversed items in Likert scales : a questionable practice

Suárez Álvarez, Javier; Pedrosa García, Ignacio; Lozano Fernández, Luis Manuel [et al.]. 2018
Should we help our children with homework? A meta-analysis using PISA data

Fernández Alonso, Rubén; Álvarez Díaz, Marcos; García Crespo, Francisco Javier [et al.]. 2022
Decálogo para el análisis factorial de los ítems de un test

Ferrando Piera, Pere Joan; Lorenzo Seva, Urbano; Hernández Dorado, Ana [et al.]. 2022
Academic resilience in Mathematics and Science : Europe TIMSS-2019 data

García Crespo, Francisco Javier; Suárez Álvarez, Javier; Fernández Alonso, Rubén [et al.]. 2022
Ronald K. Hambleton 1943-2022 : "In Memoriam"

Muñiz Fernández, José. 2022
Imputación de datos perdidos en las evaluaciones diagnósticas educativas

Fernández Alonso, Rubén; Suárez Álvarez, Javier; Muñiz Fernández, José. 2012
Versión reducida del Cuestionario TPSQ de Estilos Preceptúales y de Pensamiento

Fonseca Pedrero, Eduardo; Paíno Piñeiro, Mercedes; Lemos Giráldez, Serafín [et al.]. 2009
Early psychopathological features in Spanish adolescents

Fonseca Pedrero, Eduardo; Paíno Piñeiro, Mercedes; Lemos Giráldez, Serafín [et al.]. 2011
Esquema conceptual y procedimientos para analizar la validez de las consecuencias del uso de los test

Padilla García, José Luis; Gómez Benito, Juana; Hidalgo Montesinos, María Dolores [et al.]. 2007

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