Del compromiso a la desvinculación : la práctica docente en la Enseñanza Secundaria

Abstract

El discurso docente, y más en secundaria, precisa de referentes teóricos que iluminen la reflexión práctica. Aquí se defiende esta premisa, en un momento en el que el discurso pedagógico goza de poco prestigio y, en cambio, se impone lo individual, lo rentable y lo exclusivo. Así se cae en una 'reconstrucción de la diferencia' en la que las prácticas se fijan más en el pasado que en el presente.