Les relacions entre l'escola i les famílies des d'una perspectiva democràtica : eixos d'anàlisi i propostes per a l'equitat

Abstract

Se investigan los vínculos entre docentes y familias en las escuelas catalanas, enmarcados en las perspectivas de democracia y equidad. El objetivo principal es proponer estrategias para transformar la escuela en un espacio que promueva experiencias y aprendizajes democráticos y equitativos. La recopilación de datos se realiza a través de una exhaustiva revisión bibliográfica de estudios internacionales sobre la relación entre docentes y familias. Se analizan diversas fuentes que destacan los márgenes de mejora en la interacción entre estos grupos, en contextos de democracia y equidad. Esta recopilación incluye estudios que tratan temas como la gobernanza escolar y la participación familiar. Se examinan dimensiones clave como la inclusión de diversas familias en la toma de decisiones escolares y la creación de espacios para el debate y la deliberación conjunta. Los resultados muestran que las relaciones entre docentes y familias en las escuelas catalanas tienen un margen significativo de mejora. En particular, se destaca la necesidad de incluir a todas las familias en el gobierno escolar y de atender las desigualdades de partida. Se subraya la importancia de crear mecanismos de participación que empoderen a todas las familias, especialmente a aquellas de contextos desfavorecidos. Se concluye proponiendo una reestructuración del gobierno escolar basada en principios de inclusión, equidad y empoderamiento. Esto implica crear oportunidades para que todas las familias participen activamente y sean parte del proceso educativo de sus hijos, garantizando así una educación más justa y democrática.