Revisión y propuestas de modelos educativos para la diversidad sociocultural

Abstract

En todos los periodos de crisis, perplejidad e incertidumbre, como el que nos ha tocado vivir en los últimos años, se invoca la esperanza, como una vía para aunar esfuerzos, encontrar nuevas energías creativas hacía un nuevo reto de la humanidad. En la agenda de la comunidad educativa internacional, las ecuaciones escuela pública-justicia social y equidad-democracia, representan un reto común de todos los países aún por definir en sus reformas educativas, de investigación y de convivencia ciudadana en general. Se analiza la relación entre la escuela y la heterogeneidad del alumnado con especial énfasis en los diferentes modelos educativos que atienden a la diversidad sociocultural. La intención es poner de manifiesto las características, las limitaciones y los aciertos de estos modelos en un diálogo continuo con algunos constructos teóricos vigentes como el concepto de interculturalidad, la inclusión socioeducativa o la justicia social, con la intención de ahondar en la reflexión tan necesaria hoy día acerca de la tarea de redefinir el papel de la escuela en una sociedad cambiante, plural y globalizada como la nuestra.