"Visible Geology" : una herramienta digital para el estudio de la estratigrafía en primero de bachillerato
| dc.contributor.advisor | Jorge Villar, Susana E. | |
| dc.contributor.author | Garayo Iturriaga, Ander Ibáñez de | |
| dc.contributor.other | Universidad de Burgos. Facultad de Educación | spa |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.citation | p. 50-53 | spa |
| dc.identifier.uri | https://riubu.ubu.es/handle/10259/7124 | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11162/249152 | |
| dc.description | Resumen basado en la publicación | spa |
| dc.description | Anexos: p. 53-77 | spa |
| dc.description.abstract | Se pretende diseñar una propuesta de innovación didáctica en la que los alumnos de primer curso de bachillerato obtendrán herramientas con un enfoque distinto al tradicional para poder alcanzar una mejor compresión de elementos y conceptos relacionados con la geología. Concretamente se trabajará con los apartados que corresponden a la estratigrafía, la cual es, según el diccionario de la Real Academia Española (RAE), la "Parte de la geología que estudia la disposición y caracteres de las rocas sedimentarias estratificadas.". Se podría decir que en la realidad educativa la geología queda relegada a un segundo plano en algunos casos. Esto puede estar causado por la falta de docentes geólogos que imparten en estos niveles educativos, ya que en el caso de la provincia de Burgos, y como analizó en su Trabajo Fin de Máster María Nieves Cuesta Segura (2018) dentro de los docentes que imparten las asignaturas de biología y geología en ESO y bachillerato así como geología en segundo curso de bachillerato y que contestaron a la encuesta, solo se encuentra a un geólogo frente a las 22 personas de formación en biología y las otras 22 con formación distinta de estas dos anteriores. Por otra parte los conocimientos relacionados con la estratigrafía presentan retos per se. Se ha de tener una buena visión espacio-temporal y se ha de comprender como los diferentes agentes geológicos pueden afectar al terreno para conformar un paisaje concreto. | spa |
| dc.format.extent | 77 p. | spa |
| dc.format.medium | Digital | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | innovación pedagógica | spa |
| dc.subject | desarrollo de programas de estudios | spa |
| dc.subject | medios de enseñanza | spa |
| dc.subject | enseñanza secundaria | spa |
| dc.subject | geología | spa |
| dc.subject | nuevas tecnologías | spa |
| dc.subject.other | bachillerato | spa |
| dc.subject.other | ESO | spa |
| dc.subject.other | competencia en ciencia, tecnología e ingeniería | spa |
| dc.subject.other | competencia digital | spa |
| dc.title | "Visible Geology" : una herramienta digital para el estudio de la estratigrafía en primero de bachillerato | spa |
| dc.type | Trabajo fin de máster | spa |
| dc.audience | Profesorado | spa |
| dc.bbdd | Investigaciones | spa |
| dc.description.pais | ESP | spa |
| dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
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