Estudio en la escuela del crecimiento de plantas y el vínculo con la matemática

Abstract

Se analiza la gestión del saber matemático en el desarrollo de un estudio interdisciplinar vinculado al crecimiento de plantas. El planteamiento permitió que los protagonistas fueran los estudiantes: formularon y respondieron preguntas y lograron autonomía y responsabilidad para la búsqueda de información en diversas fuentes.