Lenguaje, intertextualidad y bibliografía en los trabajos de investigadores en educación en ciencias

Abstract

El presente trabajo consta de una revisión analítica de parte de la literatura existente en la enseñanza de las ciencias en publicaciones diarias. El análisis se basó en los artículos publicados en la revista Enseñanza de las Ciencias. Este análisis nos permite reflexionar sobre algunos de los recursos usados por los autores de los artículos de la revista tales como neologismos, intertextualidad, bibliografía y la dirección que toman en el texto.