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dc.contributor.authorArbués Radigales, Elena
dc.contributor.authorNaval Durán, Concepción
dc.date.issued2020
dc.identifier.citationp. 102-103spa
dc.identifier.issn2253-8275 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttps://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/14364spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/215685
dc.descriptionMonográfico con el título: “Cinco décadas después de la Ley General de Educación”spa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésspa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractEs clara la gran influencia que las escuelas pueden tener como espacios aptos para la promoción de una sociedad más justa, de un mayor compromiso moral, cívico y político por parte de los ciudadanos. A ello contribuye la educación cívica, la cual lleva años implantada en los currículums de la mayoría de los países occidentales con el objetivo de contribuir a que los ciudadanos asuman sus derechos y responsabilidades. Se muestra la atención que, desde la Ley General de Educación de 1970, ha recibido en España la educación cívica.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCuestiones pedagógicas : revista de ciencias de la educación. 2020, v. 2, n. 29 ; p. 92-103spa
dc.rightsAttribution 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjecteducación cívicaspa
dc.subjectreforma educativaspa
dc.subjectlegislación educativaspa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subjecteducación moralspa
dc.titleLa Educación Cívica en España : cinco últimas décadas de vicisitudes legislativasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalCuestiones pedagógicas : revista de ciencias de la educaciónspa
dc.identifier.doi10.12795/CP.2020.i29.v2.07spa


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