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dc.contributor.authorTorrego Seijo, Juan Carlos
dc.contributor.authorMonge López, Carlos
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationp. 120-121spa
dc.identifier.isbn978-84-16664-50-4spa
dc.identifier.urihttps://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50059/AsesoramientoColaborativo.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/215005
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractActualmente, las intervenciones educativas para alumnos con altas capacidades se abordan desde una enseñanza diferenciada, pero fuera de su contexto natural de aprendizaje (el aula ordinaria). Desde una perspectiva de inclusión, el aprendizaje cooperativo posibilita atender a estos alumnos junto al resto de compañeros. No obstante, para desarrollar esta metodología al menos es necesario que el profesorado se encuentre capacitado para ello, lo que no se suele producir notoriamente todavía. Dentro de un programa de formación continua del profesorado para incluir a los alumnos con altas capacidades a través del aprendizaje cooperativo, el asesoramiento colaborativo cobra especial relevancia. En este sentido, el objetivo de este estudio es analizar la propuesta estratégica de asesoramiento utilizada, para lo que se recurrió a grupos de discusión, entrevistas, observación participante, cuestionarios y análisis documental. Los resultados indican una serie de elementos positivos y propuestas de mejora a considerar para futuras ocasiones.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofPrácticas innovadoras inclusivas : retos y oportunidades. Oviedo, 2017; p. 115-121spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectintegración escolarspa
dc.subjectorientación pedagógicaspa
dc.subjectprograma de formaciónspa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjectpedagogía diferencialspa
dc.subjectinnovación pedagógicaspa
dc.subjectsuperdotadospa
dc.subjectaprendizaje en grupospa
dc.subject.otherAlumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)spa
dc.subject.otherMadrid (Comunidad Autónoma)spa
dc.titleAsesoramiento colaborativo para la implementación del aprendizaje colaborativo : análisis de una innovaciónspa
dc.typeCapítulo de librospa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.identifier.conferenceObjectCongreso Internacional de Educación Inclusiva. 14. Oviedo, 2017spa


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