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Modelo de predicción de los estilos de vida saludables a través de la Teoría de la Autodeterminación de estudiantes de Educación Física(Prediction model of healthy lifestyles through the self-determination theory in physical education students)

Leyton Román, Marta; Batista, Marco; Jiménez Castuera, Ruth. 2020
Análisis comparativo de grupos CLIL de Educación Secundaria en relación a la satisfacción, uso y transferencia del inglés en múltiples contextos de aprendizaje

Francisco Déniz, Sergio David; Mallorquín Rodríguez, María Saray. 2022
Aprendizaje en línea durante la pandemia de COVID-19 : aplicación de la teoría de la autodeterminación en la ‘nueva normalidad’(Online learning during the COVID-19 pandemic : applying the self-determination theory in the ‘new normal’)

Shah, Sobia Shafaq; Shah, Asif Ali; Memon, Farzana [et al.]. 2021
Efectos de un programa de formación del profesorado en la motivación y satisfacción de los estudiantes de historia en enseñanza secundaria(Effects of a teacher training program on the motivation and satisfaction of History secondary students)

Gómez Carrasco, Cosme Jesús; Rodríguez Medina, Jairo; Miralles Martínez, Pedro [et al.]. 2021
Promoción de habilidades personales para la vida a través de la implementación de cuatro enfoques instruccionales en un MOOC(The effectiveness of four instructional approaches used in a MOOC promoting personal skills for success in life)

García Martín, Judit; García Sánchez, Jesús Nicasio. 2020
Cuando la falta de compromiso ocupacional del profesorado novel no es suficiente para explicar la intención de abandono: ¡la inteligencia emocional importa!(When pre-service teachers’ lack of occupational commitment is not enough to explain intention to quit: Emotional intelligence matters!)

Mérida López, Sergio; Extremera Pacheco, Natalio. 2020