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El papel mediador de la autoeficacia y la utilidad entre el conocimiento y el uso de estrategias de autorregulación del aprendizaje

Cerezo Menéndez, Rebeca; Fernández Alba, Estrella; Amieiro, Natalia [et al.]. 2019
Sentarse, escuchar y repetir : ¿existe otra forma de enseñar historia?

Bécares Rodríguez, Laura; Busto Zapico, Miguel; Hoyos González, Carmen de. 2016
Why do adults go to adult secondary school?

Donvito, Angel. 2019
Modelo de predicción de la satisfacción con la educación física y la escuela

Baena Extremera, Antonio; Granero Gallegos, Antonio. 2015
Propuesta para mejorar la didáctica de la biodiversidad en la asignatura de Biología y Geología de 4º de ESO

Santos Ellacuría, Ibone. 2018
Relaciones entre metas de logro 3×2 y satisfacción de la necesidad psicológica básica de competencia

Cecchini Estrada, José Antonio; Méndez Giménez, Antonio; García Romero, Cristina. 2019
Modelo causal de la satisfacción con la vida en adolescentes de educación física

Moreno Murcia, Juan Antonio; Vera, José Antonio. 2011
El efecto modulador de los patrones temporales sobre el logro en el aprendizaje autorregulado

Gutiérrez Braojos, Calixto; Salmerón Pérez, Honorio; Muñoz Cantero, Jesús Miguel. 2014
La motivación e implicación en los deberes escolares a lo largo de la escolaridad obligatoria

Regueiro, Bibiana; Suárez, Natalia; Valle, Antonio [et al.]. 2015
Clima emocional de clase : naturaleza, medida, efectos e implicaciones para la educación

Alonso Tapia, Jesús; Nieto Vizcaíno, Carmen. 2019

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