Aprendiendo a trabajar : trayectorias y discursos

Abstract

Se analiza el proceso de transición y las trayectorias de los jóvenes de entre 16 a 34 años en el mercado de trabajo. El estudio se ha basado en los datos estadísticos de la Muestra Continua de Vidas Laborales de la Seguridad Social y en el discurso de los jóvenes, sus significados y connotaciones en relación a la transición entre escuela y trabajo, así como a sus propias trayectorias. Del análisis de los discursos se han identificado distintas trayectorias, percepciones y valores del papel de la formación en la empresa. El artículo se divide en cuatro secciones: en la primera, se plantea el marco teórico, los usos conceptuales, la hipótesis y la metodología; en la segunda, se ofrece una tipología estadística de los criterios de selección para formular los perfiles de los grupos de discusión desarrollados; en la tercera se analizan los discursos de los tres grupos y los hallazgos en relación a la hipótesis principal y en la cuarta se presentan las conclusiones del estudio