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dc.contributor.authorEslava Suanes, María Dolores
dc.contributor.authorGonzález López, Ignacio
dc.contributor.authorLeón Huertas, Carlota de
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationp. 80-82spa
dc.identifier.issn2339-6954spa
dc.identifier.urihttps://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/download/333027/439653spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/179265
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en catalán e inglésspa
dc.descriptionMonográfico con el título: 25 años de educación socialspa
dc.description.abstractSe pretende analizar cómo percibe el educador o educadora social en ejercicio la formación, tanto inicial como continua, para el desempeño de la profesión. Para ello se llevó a cabo una entrevista semiestructurada a cinco profesionales en activo, se estudiaron las funciones que realizan y las dificultades que encuentran en la realidad laboral en función de las carencias formativas que ponen de manifiesto. Se evidencia, el alejamiento de la formación inicial de los ámbitos de acción socioeducativa en la que ejercen su labor, así como de una ausente oferta formativa que permita responder a sus demandas profesionalesspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducación social : revista de intervención socioeducativa. 2018, n. 70, septiembre-diciembre ; p. 59-82spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjecteducación socialspa
dc.subjecteducadorspa
dc.subjectformación inicialspa
dc.subjectformación continuaspa
dc.subjectnecesidad de formaciónspa
dc.subjectdesarrollo profesionalspa
dc.titleAnálisis de las dificultades manifestadas para el desempeño profesional de la educación social : ¿qué formación hemos recibido?spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalEducación social : revista de intervención socioeducativaspa


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