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dc.contributor.authorRodríguez Barreiro, Luis María
dc.contributor.authorGutiérrez Múzquiz, Félix A.
dc.contributor.authorMolledo Cea, Jesús María
dc.date.issued1992
dc.identifier.citationp. 267spa
dc.identifier.issn2174-6486spa
dc.identifier.urihttps://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/39781/93201spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/168987
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractEn el siguiente estudio, se tratan los problemas de evaluación, uno de los aspectos en el plan de estudios que ha sufrido menos cambios en los últimos años. Para hacerlo, se analiza críticamente la forma en que se hace hoy en día. Después, se enuncian una serie de ideas para propiciar el cambio en este campo de actividad. Finalmente, se muestra el patrón de evaluación etnográfica, que se ha elegido, profundizando en los métodos y técnicas para recopilar datos más comúnmente utilizado en este tipo de investigación. Además, se trata de explicar esos patrones con ejemplos, principalmente tomados de la práctica diaria con estudiantes de BUP.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1992, v. 10, n. 3, noviembre ; p. 254-267spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subjectestudios científicosspa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.subjectpráctica pedagógicaspa
dc.subjectevaluaciónspa
dc.subjectreformaspa
dc.titleUna propuesta integral de evaluación en cienciasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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