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dc.contributor.authorSalas López, Anselma Isabel
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationp. 4spa
dc.identifier.issn2387-0117spa
dc.identifier.urihttp://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/11/05/no-me-comas-el-coco/spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/141203
dc.description.abstractLa situación de aprendizaje tiene como punto de partida la comprensión de textos discontinuos, textos propios de los medios de comunicación social y los publicitarios. El alumnado conoce los textos discontinuos mediante una caza del tesoro, propiciando un ambiente motivador, vinculando los conocimientos previos y los gustos propios de estas edades. Se han seleccionado anuncios publicitarios dónde aparecen claramente los textos discontinuos. Se pretende que sean capaces de detectar la intención comunicativa, aplicando distintas estrategias de comprensión lectora e interpretando el sentido figurado tan característico de los anuncios publicitarios. La intención de esta situación de aprendizaje es conducir al alumnado a la comprensión e interpretación de este tipo de textos siendo más reflexivos y críticos.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofSitúate : revista digital de situaciones de aprendizaje. 2015, n. 11 ; p. 1-4spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/*
dc.subjectactividades escolaresspa
dc.subjectenseñanza primariaspa
dc.subjectlengua españolaspa
dc.subjectlecturaspa
dc.subjectcomprensión del textospa
dc.subjectjuego educativospa
dc.subjectaprendizaje en grupospa
dc.subjectnuevas tecnologíasspa
dc.titleNo me comas el cocospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalSitúate : revista digital de situaciones de aprendizajespa


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