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dc.contributor.authorLosada Puente, Luisa
dc.contributor.authorMuñoz Cantero, Jesús Miguel
dc.contributor.authorEspiñeira Bellón, Eva María
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationp. 74-76spa
dc.identifier.issn1135-8629spa
dc.identifier.urihttp://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/296661/385615spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/112584
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en catalán e inglésspa
dc.descriptionMonográfico con el título: 20 años de investigación en educación socialspa
dc.description.abstractSe analiza la evolución de la educación social en España, con el fin de comprobar las limitaciones en la definición de competencias, perfil y funciones de este profesional y se recoge la percepción del alumnado de Grado en Educación Social de la Universidad de la Coruña. Se evidencia el lento y progresivo desarrollo teórico del campo y el interés predominante del alumnado por ámbitos y funciones relacionados con la intervenciónspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducación social : revista de intervención socioeducativa. 2015, n. 60, mayo-agosto ; p. 59-76spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjecteducación socialspa
dc.subjectperfil profesionalspa
dc.subjecteducadorspa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.subjectEspañaspa
dc.titlePerfil, funciones y competencias del educador social a debate : análisis de la trayectoria de la formación de profesionales de la educación socialspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalEducación social : revista de intervención socioeducativaspa


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