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dc.contributor.authorBaena Extremera, Antonio
dc.contributor.authorJara Cortina, Daniel
dc.contributor.authorPalao Puche, Patricio
dc.contributor.authorInácio, Humberto Luís de Deus
dc.contributor.authorRuiz Montero, Pedro José
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationp. 53-54spa
dc.identifier.issn1988-7701spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/111542
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractEl objetivo del presente artículo es conocer la importancia que tiene la formación en orientación en pruebas de raids de aventura, y con ello, entender que la formación en este deporte puede ser una salida profesional futura. La muestra fue de 272 competidores de élite dentro de la Liga Española de Raids de Aventura, utilizando como instrumento un cuestionario autoadministrado validado previamente. Entre los resultados destaca que los raiders que practican orientación, son por lo general federados, llegando a ser campeones en algún tipo de carrera, sobre todo autonómica, nacional e internacional. Por esto, la formación en orientación en estas competiciones es muy importante.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEspiral. Cuadernos del Profesorado. 2014, v. 7, n. 15, p. 49-54spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjecteducación físicaspa
dc.subjectdeportespa
dc.subjectdeporte de competiciónspa
dc.subjectaspiración profesionalspa
dc.titleNuevas salidas profesionales de los graduados en Educación Física y Ciencias del Deporte : el deporte de orientaciónspa
dc.title.alternativeEl deporte de orientaciónspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEspiral. Cuadernos del profesoradospa
dc.identifier.doi10.25115/ecp.v7i15.978spa


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