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dc.contributor.authorMoreu Calvo, Ángel Carlos
dc.date.issued2011
dc.identifier.citationp. 94-95spa
dc.identifier.issn0214-7351spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/108867
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/113251
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe aporta al debate abierto en torno al concepto de ciudadanía, los términos de su aprendizaje después de incluirla en el currículo, y los motivos del rechazo, principalmente de carácter ético-jurídico que esta decisión política ha generado en varios sectores de la sociedad. En los diferentes apartados del texto se apuntan posibles causas de la indefinición que rodea el concepto de ciudadanía desde argumentos procedentes de la lingüística y del análisis histórico. Se recuperan algunos discursos procedentes de la pedagogía política que descubren nuevos elementos de clarificación centrados en la filosofía política cuando se refiere al contractualismo o en la sociedad civil. Además de discursos procedentes de la pedagogía axiológica, que descubren posibles inexactitudes en el tratamiento de valores y bienes éticos y políticos en su relación con la Constitución, perceptibles en el diseño curricular de la asignatura de educación para la ciudadanía.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isocatspa
dc.relation.ispartofTemps d'educació. 2011, n. 40 ; p. 81-96spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectfilosofía políticaspa
dc.subjecteducación cívicaspa
dc.subjecteducación políticaspa
dc.subjectéticaspa
dc.titleLa ciutadania a l’aparador : pedagogia, ètica i políticacat
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationUniversitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalTemps d'educacióspa


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