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URI:
http://hdl.handle.net/11162/10688
Education Level:
Educación Infantil
Educación Primaria
Document type:
Innovación
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
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Author:
Badía Rodríguez, Felipe; Díaz Trueba, María Luisa; Diego Heras, María del Pilar; Fernández Fernández, Ana María; Gandarillas Pechero, Ana Carmen; González Bengochea, Luis Antonio; Martínez Soledad, Maite; Otí Santa Olalla, Belén; Piquero Allende, Ceferino; Portilla Alonso, Socorro; Prego García, Encarnación; Requejo Gándara, José María; Ruiz Gutiérrez, Luisa María; San Martín Irastorza, María; Santa Matilde Prieto, Ana
Date:
2004
Abstract:

El proyecto ha sido realizado por 15 profesores del claustro del colegio La Anunciación. Los principales objetivos buscados son: promover la idea de que la diversidad cultural y, en su caso étnica es un elemento más para todos los individuos; crear una cultura, que sea espacio de dialogo y comunicación entre colectivos sociales diversos; acoger la experiencia real del alumno en la situación de escolarización facilitando su integración; reducir perjuicios sociales hacia las minorías étnicas. Los métodos empleados han sido la instrucción directa, el descubrimiento guiado y el aprendizaje cooperativo. Para la valoración de los resultados se han realizado recogidas de datos y observaciones sistemáticas sobre los alumnos, concluyendo que la experiencia ha incidido no solamente en el ámbito escolar sino también en el familiar y social de los alumnos escolarizados en el centro.

El proyecto ha sido realizado por 15 profesores del claustro del colegio La Anunciación. Los principales objetivos buscados son: promover la idea de que la diversidad cultural y, en su caso étnica es un elemento más para todos los individuos; crear una cultura, que sea espacio de dialogo y comunicación entre colectivos sociales diversos; acoger la experiencia real del alumno en la situación de escolarización facilitando su integración; reducir perjuicios sociales hacia las minorías étnicas. Los métodos empleados han sido la instrucción directa, el descubrimiento guiado y el aprendizaje cooperativo. Para la valoración de los resultados se han realizado recogidas de datos y observaciones sistemáticas sobre los alumnos, concluyendo que la experiencia ha incidido no solamente en el ámbito escolar sino también en el familiar y social de los alumnos escolarizados en el centro.

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Materias (TEE):
adaptación social; ambiente social; desfavorecido social; educación social

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