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dc.contributor.authorArias Méndez, Guadalupe
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationp. 264-280spa
dc.identifier.issn1697-9346spa
dc.identifier.urihttp://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Biblioteca/2013-bv-14/2013_redELE_25_00Guadalupe_Arias.pdf?documentId=0901e72b8178c1b1spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/104283
dc.descriptionTesis doctoral (Universidad de Salamanca, 2011)spa
dc.descriptionAnexos: p. 281-758spa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractTesis doctoral presentada en 2011 en la Facultad de Filología de la Universidad de Salamanca, habiendo obtenido la calificación de Sobresaliente cum laude. Teóricamente centrada en el Análisis de Errores, identifica y clasifica los errores presentes en un corpus de 606 producciones escritas de aprendientes portugueses de ELE de la enseñanza superior portuguesa. Como novedad en esta materia, se presentan varias propuestas didácticas en el último capítulo como posibles herramientas de mejora del proceso de aprendizaje de ELE.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofBiblioteca virtual redELE. 2013, n. 14 ; 758 p.spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectlengua españolaspa
dc.subjectenseñanza de lenguasspa
dc.subjectvocabulariospa
dc.subjectlecciónspa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subjectenseñanza superiorspa
dc.subjectPortugalspa
dc.titleAnálisis de errores y sus implicaciones didácticas : las dificultades de aprendizaje presentes en la interlengua de estudiantes portugueses de ELE (B1)spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalBiblioteca virtual redELEspa


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