@article{11162/110663,
year = {2012},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/files/2012/07/aurelio.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110663},
abstract = {Se plantea una tarea que surge de la necesidad de acercar al alumnado a la lectura y a la escritura de una forma natural, creando la necesidad de tener que aprender a leer y escribir para saber y conocer, como una herramienta útil para su vida. Se trata de una tarea motivadora y original que utiliza una mascota que forma parte del aula de infantil y que se ve inmersa en divertidas aventuras. La actividad se incluye dentro del Plan Lector del centro y forma parte del Proyecto Educativo por su carácter innovador y favorecedor del desarrollo de las competencias básicas.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2012, n. 18, junio ; p. 1-11},
keywords = {prelectura},
keywords = {afición a la lectura},
keywords = {proyecto educativo de centro},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {destrezas básicas},
title = {El Mono Aurelio},
author = {Gómez Mora, Olga and Marcos Ocaña, Julio},
}
@article{11162/110794,
year = {2012},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2012/06/07/la-ilusion-de-las-primeras-lecturas/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110794},
abstract = {Se comparte una experiencia pedagógica enmarcada en el Plan Lector del centro con alumnado de tercero de primaria cuyo objetivo es la formación de jóvenes lectores. Supuso un reto que fue superado sin esfuerzo. Se planteó un recorrido de grupo e individual en el descubrimiento de la lectura como fuente de placer y ventana abierta al conocimiento del mundo que nos rodea},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2012, n. 18, junio ; p. 6},
keywords = {afición a la lectura},
keywords = {biblioteca escolar},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {La ilusión de las primeras lecturas},
author = {Barreto Déniz, Sara},
}
@article{11162/107590,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107590},
abstract = {Se describe una actividad extraescolar que consiste en una caminata por el Parque Nacional del Teide, más concretamente un sendero circular con salida y llegada en el Parador Nacional, dentro de unas cotas de 2100 y 2200 metros. El objetivo es realizar una actividad física en el medio natural con una carga saludable (en zona actividad saludable cardiovascular), a la vez que se trabajan valores de respeto por el medio ambiente y los espacios naturales. Además de los contenidos prescriptivos, se exponen otros como los efectos de la actividad física en la altura y otros de carácter interdisciplinar como los vinculados a la flora y fauna específica de este entorno canario.},
booktitle = {La Libreta. 2009, n. 3, junio ; p. 327-335},
keywords = {educación física},
keywords = {actividades fuera de programa},
keywords = {actividades al aire libre},
keywords = {interdisciplinariedad},
keywords = {protección del medio ambiente},
keywords = {Islas Canarias},
title = {Senderismo en el Teide : ejemplificación de una actividad complementaria ideal},
author = {González Villavecchia, Fernando},
}
@article{11162/110225,
year = {2014},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/2014/11/19/gusano-de-seda-aprendo-mientras-investigo/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110225},
abstract = {Se pretende que el alumnado de 4.º ESO de Biología y Geología y de Física y Química aplique los diferentes pasos del método científico en una situación real. De esta manera, el alumnado irá pasando por las diferentes etapas del método: partirán de un pequeño taller inicial de observación y cuidado de los gusanos, buscarán información previa de los mismos, se plantearán pequeñas preguntas a lo largo de su ciclo de vida, planteando y diseñando experiencias para responder dichos interrogantes y mostrando los resultados finales obtenidos.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2014, n. 20, noviembre ; p. 39-49},
keywords = {biología},
keywords = {química},
keywords = {método de estudio},
keywords = {interdisciplinariedad},
keywords = {aprendizaje por experiencia},
title = {Gusano de seda : aprendo mientras investigo},
author = {Báez Vega, Fernando and González Artiles, Gregorio},
}
@article{11162/110345,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2013/07/16/ceip-el-monte-robotizado/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110345},
abstract = {Se presenta la preparación del alumnado para su participación en la 1.ª competición de robots celebrada en Canarias. Se muestra el desarrollo y resultado de una iniciativa de innovación educativa motivadora para el centro, que permitió la adquisición de diversas competencias básicas y aprendizajes, previstos y no previstos, de gran valor educativo. La actividad implicó tareas de diseño, montaje, investigación, programación, exposición y evaluación, comprobando si las construcciones permitían la realización completa de las pruebas demandadas en la competición. Se ejecutaron los mismos pasos que los efectuados en una empresa de ingeniería cuando crea una máquina para la solución de uno o varios problemas.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2013, n. 19, septiembre ; p. 1-11},
keywords = {robótica},
keywords = {método de proyectos},
keywords = {competición},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {lección},
title = {CEIP El Monte robotizado},
author = {Recuero González., José Luis},
}
@article{11162/110285,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2013/09/01/tasting-around-the-world/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110285},
abstract = {Se presenta una tarea en la que se trabajan hábitos de alimentación saludables de forma experimental y lúdica incluyendo platos tradicionales de diferentes lugares del planeta. Tasting around the world incluye vocabulario específico para identificar los ingredientes de cada comida, así como las técnicas culinarias necesarias (batir, freír, asar, etc.) en la elaboración de las mismas. Se localiza en un mapa el país del que proviene cada receta y se asocia con la bandera, la nacionalidad y el clima. El respeto y la tolerancia hacia otras culturas permiten aumentar el conocimiento y una sensación de mayor bienestar mediante el fomento de hábitos de alimentación saludables.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2013, n. 19, septiembre ; p. 1-8},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {comida},
keywords = {hábito alimentario},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {Tasting around the world},
author = {Yurena María, Vargas Peña},
}
@article{11162/110471,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2013/09/01/la-resolucion-de-conflictos-y-el-clima-de-convivencia-en-los-centros-educativos/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110471},
abstract = {Se trata de abordar la labor profesional de los y las docentes para la creación de un clima positivo de convivencia en los centros educativos, aspirando a conseguir el ambiente adecuado para que todo los profesores y profesoras sean buenos profesionales, los estudiantes sean buenos alumnos y alumnas y sus familias sean referencia educativa en cooperación con el centro. Un modelo de mejora de la convivencia que está basado en los autores Orphinas y Horne (2006).},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2013, n. 19, septiembre ; p. 1-5},
keywords = {solución de conflictos},
keywords = {clima de la clase},
keywords = {rol del profesor},
keywords = {participación de los padres},
title = {La resolución de conflictos y el clima de convivencia en los centros educativos},
author = {Pérez Monje., Margarita M.},
}
@article{11162/110242,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2013/09/01/huertos-escolares-intergeneracionales-el-aprendizaje-vernaculo-en-torno-a-la-agricultura-del-municipio-de-arona/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110242},
abstract = {Se presenta un proyecto diseñado por las Concejalías de Patrimonio Histórico y Medio Ambiente del Ayuntamiento de Arona (Tenerife) que es propuesto a diversos centros del municipio. Tiene por objeto contribuir en la difusión y puesta en valor de su patrimonio cultural y natural. Mediante el huerto escolar se favorece el aprendizaje integral del alumnado de la mano de sus abuelos y abuelas. Además de trabajar aspectos propios de un huerto, se acercan al conocimiento del patrimonio tangible e intangible asociado a la historia de Arona. Al mismo tiempo, se les introduce en la educación ambiental, utilizando distintos recursos didácticos que apoyan al docente en el aula y favorecen la adquisición de competencias básicas por parte del alumnado.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2013, n. 19, septiembre ; p. 1-11},
keywords = {agricultura},
keywords = {patrimonio cultural},
keywords = {protección del medio ambiente},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {Islas Canarias},
title = {Huertos escolares intergeneracionales : el aprendizaje vernáculo en torno a la agricultura del municipio de Arona.},
author = {Fernández Alayón, Ana Sonia and Tavío González., Francisco David},
}
@article{11162/110774,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2013/09/01/la-biblioteca-escolar-un-espacio-para-ensenar-aprender-y-transformar/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110774},
abstract = {Se presenta una experiencia pedagógica en la que la biblioteca escolar no es sólo ese espacio mágico y cautivador que nos traslada al mundo de la literatura infantil y juvenil para recrear historias que nos hacen soñar, sino también un escenario de aprendizaje compartido que forma parte de pleno derecho de la vida cotidiana del centro escolar, en consonancia con su proyecto educativo y facilitador de los aprendizajes curriculares.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2013, n. 19, septiembre ; p. 2-7},
keywords = {lectura},
keywords = {creatividad},
keywords = {aprendizaje en grupo},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {biblioteca escolar},
title = {La biblioteca escolar : un espacio para enseñar, aprender y transformar},
author = {Cano, María Jesús},
}
@article{11162/105090,
year = {2010},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/07/REVISTA-16.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/105090},
abstract = {Se explica una actividad realizada en un centro educativo de la ESO, perteneciente a la Red de Escuelas Sostenibles de Canarias que tienen entre sus fines programar acciones que favorezcan la adquisición de buenos hábitos medioambientales. Mediante la ¿Gymkhana¿ se fomentan las prácticas sostenibles, en las que el alumnado sigue el principio de ¿pensar globalmente y actuar localmente¿. Se colabora en la adquisición de las competencias básicas al participar en la gestión medioambiental del centro a través de la figura de ¿ecodelegados¿ o ¿ecodelegadas¿.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2010, n. 16, mayo ; p. 35-37},
keywords = {protección del medio ambiente},
keywords = {centro de enseñanza},
keywords = {educación ambiental},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {Islas Canarias},
keywords = {juego educativo},
title = {Educación ambiental a través del juego : gymkhana medioambiental},
author = {González Díaz, Sigfrido and Aranguren Hernández, Elena},
}
@article{11162/109877,
year = {2014},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/2014/11/19/otra-perspectiva-educativa-el-trabajo-en-un-centro-de-internamiento-educativo-para-menores-infractores/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109877},
abstract = {Se expone la situación del alumnado que llega a un Centro de Internamiento Educativo para Menores Infractores (CIEMI). En su mayoría trae consigo un riesgo de abandono escolar, por lo que su estancia en el centro puede suponer una oportunidad de continuar sus estudios. Por ello, la labor docente se basa en enseñar a que aprendan a convivir y a pensar, resolviendo las cuestiones que les plantea el día a día. Una tarea donde el alumnado debe realizar un trabajo de campo le supone una novedad y motivación, máxime si el personaje investigado, en este caso,  Amaro Pargo, es de su interés. La recopilación de datos, la puesta en común, la realización de un mural, la interrelación entre algunos aspectos del siglo XVIII y la actualidad o la confección de un listado de preguntas para realizar a un experto en la materia, fomentan el desarrollo de las Competencias Básicas así como la adquisición de valores en el alumnado tales como la responsabilidad, la participación, la valoración del patrimonio cultural canario y el respeto hacia las tradiciones, entre otros.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2014, n. 20, junio ; p. 9-14},
keywords = {orientación pedagógica},
keywords = {mala conducta},
keywords = {abandono de estudios},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {centro de protección de menores},
keywords = {patrimonio cultural},
title = {Otra perspectiva educativa : el trabajo en un Centro de Internamiento Educativo para Menores Infractores},
author = {Ledesma Lucas, María Candelaria},
}
@article{11162/106902,
year = {2011},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/Libreta5.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106902},
abstract = {Se pretende mejorar la expresión escrita eligiendo una actividad para motivar al alumnado entrenando la escritura, aprendiendo a ser paciente y no desanimarse. Se propone una gran variedad de temas a modo de agenda, que discurren en su vida personal y escolar, en el entorno, en la imaginación¿ Se refuerza la confianza en sí mismo buceando en los sentimientos y convirtiendo la escritura en algo natural utlizando un sinfín de palabras.},
booktitle = {La Libreta. 2011, n. 5, junio ; p. 130-139},
keywords = {lección},
keywords = {enseñanzas artísticas},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {expresión oral},
title = {Going shopping},
author = {Herrera Romero, Juan},
}
@article{11162/106837,
year = {2011},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/Libreta5.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106837},
abstract = {Se comparte un proyecto en el que se secuencian y ordenan tareas en un ¿todo¿ para contribuir o alcanzar las competencias básicas, así como los objetivos de la etapa y las materias propias del ámbito lingüístico y social. A raíz de una asamblea con alumnado de 3.º de la ESO, se proponen acciones para la celebración de la festividad del día del enseñante. La idea principal resultante consiste en recrear un aula de los años 60 contando con la participación de toda la comunidad escolar, mediante entrevistas, encuestas, etc. Se incluyen al proyecto interpretaciones musicales, representación de juegos de la época, fotografías, etc., logrando un gran participación de distintas áreas, familias y Ayuntamiento.},
booktitle = {La Libreta. 2011, n. 5, junio ; p. 41-53},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {interdisciplinariedad},
keywords = {actividades fuera de programa},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {exposición},
title = {Celebración del aprendizaje},
author = {Gutiérrez Flores, Paula B.},
}
@article{11162/106862,
year = {2011},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/Libreta5.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106862},
abstract = {Se propone la creación de comisiones de alumnos y alumnas de carácter horizontal o vertical como fórmula para la participación en la gestión del centro. En esta experiencia se crearon las comisiones de agentes medioambientales, mediadores de resolución de conflictos, bibliotecarios y responsables de la cabina meteorológica. Se presentan las candidaturas a las que el alumnado opta voluntariamente y se conforman las comisiones. Junto al profesorado coordinador se establece un calendario de reuniones y asambleas, zonas de intervención y funciones rotatorias entre los componentes.},
booktitle = {La Libreta. 2011, n. 5, junio ; p. 30-40},
keywords = {participación de los estudiantes},
keywords = {gestión del centro de enseñanza},
keywords = {actitud hacia la escuela},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {actividades escolares},
title = {Participación del alumnado en la gestión escolar},
author = {Candela Lobato, María del Carmen},
}
@article{11162/105187,
year = {2010},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/07/REVISTA-16.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/105187},
abstract = {Se da cuenta de la idoneidad de la práctica del surf y del bodyboard como actividad extraescolar del centro para trabajar la habilidad motriz en el alumnado de Educación física. La motricidad, destreza que forma parte del currículo del área, desarrolla a su vez el mecanismo perceptivo, el mecanismo de toma de decisiones y por último el mecanismo de ejecución, que depende de factores cuantitativos, que son las capacidades físicas, y de factores cualitativos, que son las destrezas básicas, como la estabilidad corporal, coordinación, dinámica general y sincronización espacio-temporal. Cabe destacar que estos deportes pueden ser adaptados a distintas formas y niveles de discapacidad fomentando la escuela inclusiva en la formación de personas con valores y principios que pueden transferirse a la sociedad de la que forman parte. Además, el entorno de las Islas Canarias ofrece innumerables lugares para poner en práctica estos deportes náuticos.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2010, n. 16, mayo ; p. 68-75},
keywords = {educación física},
keywords = {actividades fuera de programa},
keywords = {desarrollo motor},
keywords = {psicomotricidad},
keywords = {Islas Canarias},
keywords = {integración escolar},
title = {El surf y el bodyboard como actividad extraescolar y complementaria en la Comunidad Autónoma de Canarias a través de la educación física en la ESO},
author = {Cadenas Gómez, Mario},
}
@article{11162/110025,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/2013/09/02/una-apuesta-por-europa/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110025},
abstract = {Se presenta una experiencia que ha sido desarrollada con alumnado y profesorado de formación profesional a través de los proyectos europeos IVT y VETPRO. Se exponen las diferentes familias profesionales, que se imparten en el IES Las Indias, por distintos países Europeos (Reino Unido, Lituania, Estonia, Italia¿), demostrando el alto nivel formativo de estas enseñanzas en Canarias. Se traduce en ofertas de empleo para el alumnado y la posibilidad de interactuar con personas de otras lenguas, mejorando su nivel competencial en comunicación. Este proyecto también contó con la visita de profesorado y alumnado extranjero que pudo conocer y experimentar las prácticas de trabajo de estos ciclos formativos.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2013, n. 20, noviembre ; p.: 59-63},
keywords = {formación profesional},
keywords = {lenguas extranjeras},
keywords = {orientación profesional},
keywords = {exposición},
keywords = {Europa},
keywords = {proyecto educativo de centro},
keywords = {destrezas básicas},
title = {Una apuesta por Europa en las enseñanzas de formación profesional},
author = {Hernández Pérez, Gregorio Fernando and González Morín, Marcial},
}
@article{11162/109863,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/2013/09/02/la-ensenanza-de-la-lectura/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109863},
abstract = {Se pone de relieve que las metodologías empleadas para la enseñanza de la lengua y la literatura están orientadas a la adquisición de la competencia en comunicación lingüística, más que a la transmisión de contenidos. 
 
 Los diversos modelos de enseñanza actuales plantean situaciones de aprendizaje centradas en tareas, donde el aprendiz es parte activa en la mejora de sus propios procesos de lectura y escritura. Para ello el docente necesita dotar de conciencia sus prácticas, propiciando en todo momento que su alumnado adquiera progresivamente estrategias de aprendizaje que le permita mejorar su competencia comunicativa de una forma cada vez más autónoma.
 
 El desarrollo de la creatividad, el enriquecimiento de la sensibilidad, la lectura como afición¿, constituyen argumentos de peso para garantizar, de forma paulatina, el equilibrio emocional para abordar la realidad escolar y social en la que se ubican.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2013, n. 19, noviembre ; p. 16-24},
keywords = {literatura},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {afición a la lectura},
keywords = {competencia comunicativa},
keywords = {enseñanza de lenguas},
title = {Algunas precisiones sobre la enseñanza de la lectura y de la escritura : nuevos retos : invitación al viaje},
author = {Abril Villalba, Manuel},
}
@article{11162/111587,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/files/2012/07/bucio16.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/111587},
abstract = {Se propone una forma de abordar la interculturalidad en las aulas de infantil a través del cuento ¿Cómo es el color carne¿ de la autora Olga Alemán, ya que sería una forma de trabajar la cuestión de los estereotipos desde temprana edad. Así mismo, también entroncan el planteamiento de la actividad con la celebración del día del libro. La experiencia contada nos da pautas interesantes para llevar al aula, así como nos invita a una reflexión sobre el papel del docente a la hora de de construir estereotipos sociales y culturales.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2009, n. 16,  ; p. 2-5},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {cuento},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {rol del profesor},
keywords = {prejuicio},
title = {¿Cómo es el color carne?},
author = {González García, Yaiza and Meneses Linares, María del Cristo},
}
@article{11162/110756,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2013/09/01/un-escenario-de-aprendizaje-compartido-los-seminarios-de-formacion-de-la-zona-de-inspeccion-723-durante-el-curso-escolar-2009-2010-2/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110756},
abstract = {Se expone una experiencia de aprendizaje compartido desarrollada con más de trescientos docentes de doce centros de educación infantil y primaria de la Zona de Inspección 723 de la isla de Tenerife, durante el curso 2009-2010. Se organizó en torno a seminarios de trabajo en los que se trato de facilitar una reflexión de todo el profesorado sobre el nuevo currículo de la Ley Orgánica, de 3 de mayo, de Educación. Supuso un intento abierto de acercarse a un posible modelo organizativo básico del centro educativo que, a través del trabajo en equipo, favoreciera el diseño y desarrollo de un Proyecto Educativo ajustado a las características de su entorno social y cultural, y que además clarificara el procedimiento de adquisición de las competencias básicas por el alumnado, integrando la corresponsabilidad de las familias en todo el proceso de aprendizaje.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2013, n. 19, septiembre ; p. 1-11},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {legislación educativa},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {aprendizaje en grupo},
title = {Un escenario de aprendizaje compartido : los seminarios de formación de la Zona de Inspección 723 durante el curso escolar 2009-2010},
author = {Manzano Pablos, Bernardo Epifanio},
}
@article{11162/110306,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2013/09/01/la-cineteca-la-fabrica-de-suenos-2/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110306},
abstract = {Se muestra una experiencia de innovación educativa que utiliza como recurso el cine en un entorno propiciador de aprendizaje, la biblioteca escolar del CEIP Froilán Hernández González (Tenerife). Se impulsa en esta propuesta el desarrollo de todas las capacidades del alumnado y la adquisición de las competencias básicas. Se pretende que el cine se convierta en un eje vertebrador más de la labor educativa como punto de partida del proyecto educativo en el centro, contribuyendo a conseguir un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo y motivador, adecuado a los intereses y peculiaridades del alumnado.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2013, n. 19, septiembre ; p. 1-11},
keywords = {cinemateca},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {proyecto educativo de centro},
title = {La Cineteca : la fábrica de sueños},
author = {Beltran Delgado, María del Cristo and Díaz Delgado, María Zenaida and Pérez Pérez, Rafael},
}
@article{11162/110665,
year = {2012},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2012/06/07/me-gustan-los-moviles-tarea-en-cccbb-para-matematicas/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110665},
abstract = {Se pone en común la tarea ¿Me gustan los móviles¿ que pretende conectar la vida cotidiana con las matemáticas mediante una situación real de aprendizaje. Dada la necesidad de comunicarse de los adolescentes y el dominio que tienen de cualquier dispositivo electrónico y específicamente de los móviles, se simula la adquisición de uno de los que se encuentran en el mercado, decidiendo, además del modelo, el coste del aparato, los gastos de mantenimiento, etc. Se trabajan la competencia matemática y la competencia de tratamiento de la información y competencia digital.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2012, n. 18, junio ; p. 1-11},
keywords = {matemáticas},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {actividades escolares},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
title = {Me gustan los móviles : tarea en CCCBB para matemáticas},
author = {Almeida Rodríguez, Elisenda and Galindo Alayón, Maribel and Mederos Cruz, Pedro Ángel},
}
@article{11162/110798,
year = {2012},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2012/06/03/los-planes-de-formacion-en-centros-un-elemento-esencial-en-la-mejora-de-la-innovacion-y-la-calidad-educativa-2/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110798},
abstract = {Se presenta un artículo que aborda formación permanente del profesorado como un elemento clave que se relaciona de forma directa con las posibilidades de innovación y mejora de la institución escolar. No solo contribuye a la mejora de la calidad del trabajo desarrollado, sino que es un instrumento de motivación y compromiso; de creación de cultura y valores; de progreso personal y profesional, y de transmisión y conservación del conocimiento. La programación general anual del centro debe contener un programa anual de formación de su profesorado.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2012, n. 18, junio ; p. 1-8},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {innovación},
keywords = {eficacia del centro de enseñanza},
keywords = {rol del profesor},
keywords = {formación continua},
title = {Los planes de formación en centros : ¿un elemento esencial en la mejora de la calidad educativa y la innovación?},
author = {Fumero Fernández, Blas},
}
@article{11162/107588,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107588},
abstract = {Se hace una propuesta para la práctica del rugbycesto, juego deportivo de invasión, que forma parte de los procesos de investigación-acción desde el aula de Educación Física, cuyo fin último es la implicación directa del alumnado en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Se pretende romper la dicotomía tradicional de deportes masculinos o femeninos en busca de un deporte coeducativo. Las reglas del juego están abiertas según los acuerdos que vayan adoptando los equipos mientras sigan persiguiendo esta intencionalidad coeducativa y de compromiso motor buscada desde su inicio.},
booktitle = {La Libreta. 2010, n. 4, junio ; p. 333-342},
keywords = {educación física},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {deporte},
keywords = {sexismo},
keywords = {desarrollo motor},
title = {Experimentando en Educación Física : rugbycesto, mi deporte},
author = {Suárez Tejera, Miguel Ángel and González Díaz, Sigfrido},
}
@article{11162/107581,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107581},
abstract = {Se ofrecen algunas ideas de trabajo que complementan a algunas unidades didácticas del área de Educación Física, desde la perspectiva del desarrollo del sentido crítico del alumnado ante la proliferación de los medios de comunicación. Estas ideas se configuran como herramientas que facilitan la labor docente de cara al desarrollo de algunas competencias básicas haciendo una aportación formal desde esta área. Las tareas que se plantean van desde la búsqueda y análisis de noticias relacionadas con la Educación Física, hasta comentarios de textos, noticias, encuestas, entrevistas, etc. que culminan con la creación, en grupos, de un periódico deportivo escolar.},
booktitle = {La Libreta. 2010, n. 4, junio ; p. 135-163},
keywords = {educación física},
keywords = {medios de comunicación de masas},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {revista escolar},
keywords = {destrezas básicas},
title = {La utilización de los medios de comunicación como recurso pedagógico en la Educación Física},
author = {Melián Huguet, Dácil},
}
@article{11162/107507,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107507},
abstract = {Se explica un trabajo, que forma parte del proyecto de centro de un IES, que se adapta a los nuevos aspectos curriculares, fundamentalmente competencias, que han modificado las tareas a trabajar. Con la actividad ¿Semana Blanca¿ se trata de que el alumnado tenga una oportunidad más de aprendizaje, desde un enfoque interdisciplinar coordinado desde la Educación Física, con la particularidad de que los contenidos y objetivos son controlados y evaluados desde las diversas materias implicadas.},
booktitle = {La Libreta. 2010, n. 4, junio ; p. 317-326},
keywords = {educación física},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {interdisciplinariedad},
keywords = {actividades fuera de programa},
keywords = {proyecto educativo de centro},
title = {CCBB y Semana Blanca : actividad extraescolar en la programación},
author = {Ojeda Baquero, Fernando},
}
@article{11162/109013,
year = {2010},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2012/05/18/competencias-necesarias-para-las-competencias-basicas-lo-que-el-profesorado-deberia-saber-saber-hacer-y-saber-ser/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109013},
abstract = {Se presenta un artículo que aborda la vieja lucha de creencias entre el aprendizaje de saberes (saberes declarativos, es decir, saberes cuya validez sólo se comprueba mediante su mera reproducción) y el nuevo paradigma competencial en el que lo importante es, además, su aplicación funcional y efectiva en un contexto significativo. Se propone centrar la atención en aspectos más cercanos a la acción y a las necesidades formativas del profesorado para intentar generar un panorama de seguridad y satisfacción en su práctica educativa. Es urgente un desarrollo de las competencias docentes, y la revisión de los diseños instructivos de los modelos presenciales y no presenciales de la formación del profesorado.},
booktitle = {Jameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote. 2012, n. 1, mayo ; 4 p.},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {formación continua},
keywords = {perfeccionamiento de profesores},
keywords = {calidad de la educación},
title = {Competencias necesarias para las competencias básicas : lo que el profesorado debería saber, saber hacer y saber ser},
author = {Saenz de Miero, Ignacio María},
}
@article{11162/109847,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2013/05/22/ies-haria-un-proyecto-desafio-200/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109847},
abstract = {Se presenta un proyecto desarrollado en el IES Haría (Lanzarote) por el departamento de Educación Física, tras realizar un trabajo de campo y confirmar la incidencia de sobrepeso, obesidad y sedentarismo entre el alumnado. Por un lado, se informará a los alumnos y alumnas acerca de la realidad y su repercusión en la salud a corto, medio y largo plazo y, por otro lado, se le facilitará una herramienta para promover una actitud de mejora de su calidad de vida. Así nace el proyecto ¿Desafío 200¿ que consiste en que el alumnado recorra 200 km a lo largo del curso escolar caminando diariamente los 30 minutos del recreo.},
booktitle = {Jameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote. 2013, n. 2, mayo ; 4 p.},
keywords = {educación física},
keywords = {obesidad},
keywords = {deporte},
keywords = {actividades fuera de programa},
keywords = {salud},
title = {IES Haría, un proyecto : Desafío 200},
author = {González Betancor, Laura Marina},
}
@article{11162/109868,
year = {2010},
url = {http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/WebCEP/docsUp/35700043/Docs/Jameos/jameos2010.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109868},
abstract = {Se explica la importancia de la intervención temprana en los niños y niñas de entre 0 a 6 años, que presentan algún trastorno del desarrollo sea de tipo físico, psíquico o sensorial, para obtener una mejor evolución de su patología, síndrome o dificultad. Éstas pueden ser transitorias y mejorar o desaparecer con una adecuada intervención. Otros niños y niñas padecen trastornos en su desarrollo que, si bien van a ser permanentes, es importante detectarlos precozmente para actuar lo antes posible sobre sus efectos. Por todo ello es tan importante la atención temprana.},
booktitle = {Jameos : publicación del CEP de Lanzarote. 2010, n. 16 ; p. 56-58},
keywords = {psicología del niño},
keywords = {atención},
keywords = {desarrollo del niño},
keywords = {diagnóstico},
title = {Atención Temprana : guía para madres y padres},
author = {Medina Guerra, María del Carmen},
}
@article{11162/109001,
year = {2012},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2012/05/18/mecanismos-de-la-motivacion-estrategias-y-su-aplicacion-en-el-aula/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109001},
abstract = {Se expone un artículo que corresponde a un breve estudio ensayístico sobre las directrices actuales en materia de educación y concretamente sobre el tema de la motivación. Se analizan, por medio del estudio de diversos autores, los mecanismos que entraña la motivación tanto en el profesorado como en el alumnado. De esta manera se pueden establecer estrategias de aplicación en el aula y lograr personas bien motivadas.},
booktitle = {Jameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote. 2012, n. 1, mayo ; 4 p.},
keywords = {motivación},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {Mecanismos de la motivación : estrategias y su aplicación en el aula},
author = {Marcos Andrés, María Victoria},
}
@article{11162/107493,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107493},
abstract = {Se presenta un artículo en el que se plantea un modelo de iniciación deportiva de la Lucha Canaria a partir del currículo de Educación Primaria de Canarias. La base de elaboración de este currículo se hace a partir de un análisis estructural-funcional de las actividades físico-deportivas, en las que se recogen también las de oposición donde encontramos la Lucha Canaria. Es a partir de este análisis de donde surge la necesidad de dividir en diversas fases la enseñanza-aprendizaje de los contenidos de este deporte que servirá de ayuda al profesorado.},
booktitle = {La Libreta. 2010, n. 4, junio ; p. 291-296},
keywords = {educación física},
keywords = {deporte},
keywords = {Islas Canarias},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {Fases de la iniciación deportiva escolar en la Lucha Canaria},
author = {García Arrocha, Sergio},
}
@article{11162/109853,
year = {2013},
url = {http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/WebCEP/docsUp/35700043/Docs/Jameos/Jameos%202013/Jameos%202013%20todo%20corregido%20en%20baja.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109853},
abstract = {Se presenta uno de los libros de viajes más influyentes escritos sobre las islas: Tenerife and its six satellites. Su autora, Olivia Stone, recorrió las islas con su marido John Harris, quien tomó las fotografías a partir de las cuáles se hicieron los 92 grabados que ilustran la obra. El libro fue publicado en Londres en 1887 y es considerado el mejor exponente del viaje fotográfico de la época. Olivia Stone fue una de las primeras autoras en valorar y reconocer el encanto de las islas orientales y a través de su trabajo podemos imaginarnos como era la vida de nuestros compatriotas en el último cuarto de siglo XIX.},
booktitle = {Jameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote. 2013, n. 2, mayo ; 4 p.},
keywords = {Islas Canarias},
keywords = {libro de imágenes},
keywords = {fotografía},
keywords = {viajes},
title = {Olivia Stone, la mirada de una turista en el Lanzarote de finales del siglo XIX},
author = {Casañas Afonso, Roberto},
}
@article{11162/109003,
year = {2010},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2012/05/18/diabetes-y-escuela-recomendaciones-escolares-y-pautas-de-actuacion-en-educacion-fisica/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109003},
abstract = {Se pretende un conocimiento general y sencillo sobre esta enfermedad desde el área de educación física. La finalidad es establecer unas recomendaciones y pautas concretas de vital importancia para actuar con los afectados con rigor y eficacia. La diabetes es una enfermedad crónica que afecta a un considerable porcentaje de la población escolar. Muchas veces, el profesorado, por desconocimiento y/o miedo, no sabe actuar ante un alumno o alumna con diabetes.},
booktitle = {Jameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote. 2012, n. 1, mayo ; 3 p.},
keywords = {educación física},
keywords = {diabetes},
title = {Diabetes y escuela : recomendaciones escolares y pautas de actuación en educación física},
author = {Morales Umpiérrez, José Raúl},
}
@article{11162/109867,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2013/05/22/aprendizaje-en-autoinstrucciones/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109867},
abstract = {Se presenta una técnica cognitiva diseñada por Donald Meichenbaum: las autoinstrucciones. Su objetivo es la modificación del diálogo interno del alumno a la hora de realizar una tarea o afrontar una situación. El objetivo de la técnica es conseguir modificar el comportamiento mediante el autodiálogo en forma de mejora de una habilidad, consiguiendo autocontrol o solucionando un problema. Cada autoinstrucción es un paso para resolver la situación o actividad.},
booktitle = {Jameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote. 2013, n. 2, mayo ; 3 p.},
keywords = {técnica de enseñanza},
keywords = {conducta del alumno},
keywords = {autocontrol},
keywords = {solución de problemas},
keywords = {psicología del aprendizaje},
keywords = {educación especial},
title = {Aprendizaje en autoinstrucciones},
author = {Medina Guerra, María del Carmen},
}
@article{11162/109707,
year = {2013},
url = {http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/WebCEP/docsUp/35700043/Docs/Jameos/Jameos%202013/Jameos%202013%20todo%20corregido%20en%20baja.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109707},
abstract = {Se presenta una propuesta que está dentro del Plan de Lectura del centro escolar formando parte de su Proyecto Educativo. Tiene como objetivo principal acercar la lectura de la poesía, especialmente de autores canarios, al alumnado de Secundaria (aunque en esta propuesta se concretará con el alumnado de 2.º de la ESO). Se plantea con carácter lúdico y como medio perfecto para la expresión de sentimientos y emociones. La propuesta termina con unas Jornadas de Puertas Abiertas ¿IES Teguise Lee¿, con el objetivo de acercar el Plan de Lectura a toda la comunidad educativa y a su entorno social.},
booktitle = {Jameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote. 2013, n. 2, mayo ; 7 p.},
keywords = {poesía},
keywords = {Islas Canarias},
keywords = {proyecto educativo de centro},
keywords = {afición a la lectura},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {Proceso de diseño y evaluación de situaciones de aprendizaje competenciales},
author = {Ocampo Rodríguez, Carla},
}
@article{11162/104824,
year = {2010},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/104824},
abstract = {Se plantean dos objetivos principales: por un lado, clarificar cómo queda la concepción y planificación docente del alumnado con discapacidad, según las distintas reformas educativas que se dan desde el año 1970 y por otro lado, analizar la atención a este mismo alumnado, denominado ahora con necesidades específicas de atención educativa, que se adquiere con la implantación de la LOGSE y su nueva concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje basada en el modelo constructivista.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2010, n. 16, mayo ; p. 42-46},
keywords = {sistema educativo},
keywords = {educación especial},
keywords = {profesor de educación especial},
keywords = {historia de la educación},
title = {La evolución del modelo constructivista en el marco educativo de los últimos años :  desde la integración a la inclusión},
author = {Trabado, Carlos},
}
@article{11162/107336,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107336},
abstract = {Se pretende fomentar la inclusión de la evaluación formativa en kárate subrayando la importancia de la intervención del alumnado en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje y en el de sus compañeros. Este instrumento de observación-evaluación (co- y autoevaluación) no sólo posibilitará la participación del alumnado en su proceso educativo, sino que contribuirá al fortalecimiento de las interacciones socio-afectivas entre los compañeros y las compañeras, dando pie a un mayor número de conflictos, que implicará un aumento de la mediación y el diálogo. Ambos factores son fundamentales para su desarrollo personal y social.},
booktitle = {La Libreta. 2009, n. 3, junio ; p. 30-47},
keywords = {educación física},
keywords = {interacción},
keywords = {evaluación formativa},
keywords = {observación},
keywords = {desarrollo de la personalidad},
keywords = {artes marciales},
title = {La evaluación formativa en kárate : metodología observacional, autoevaluación y coevaluación de un kata básico},
author = {Javier González, María Sarai and Cuéllar Moreno, María Jesús},
}
@article{11162/107027,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107027},
abstract = {Se abordan, a través de tres comunicaciones totalmente independientes, una serie de objetivos: inicialmente se pretende estudiar si es posible adquirir la totalidad de las competencias básicas manifestadas en el currículo LOE en la educación básica a partir de la competencia motriz. Por otro lado, se trata de dar respuesta a la cuestión recurrente sobre el estatus de la competencia motriz en la educación básica, acerca de si puede ser considerada una competencia más y si se circunscribe únicamente a la educación física o puede ser trabajada desde el desarrollo de contenidos o de otras áreas o materias.},
booktitle = {La Libreta. 2010, n. 4, junio ; p. 60-77},
keywords = {educación física},
keywords = {desarrollo motor},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {educación básica},
title = {La competencia motriz : ¿una competencia básica más?},
author = {Gámez Medina, Saira and Martín Ruiz, Borja and Sosa, Jacob},
}
@article{11162/106670,
year = {2013},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N_6_DNP.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106670},
abstract = {Se cuenta una actividad cuyos protagonistas son chicos y chicas con diversidad funcional del PCPI que se encuentran en riesgo de exclusión social y con dificultades para gestionar sus emociones. Se trata de un certamen literario que se desarrolla en grupos cooperativos en los que se valora la creatividad, el altruismo, el respeto, la tolerancia¿ se crea un proyecto donde las tareas de cada cual están definidas en un gran mapa conceptual y van desde la redacción, la maquetación o la narración poética, creando comunidades de lectores y escritores en los que se generan vínculos y entornos de confianza.},
booktitle = {La Libreta. 2013, n. 6, abril ; p. 7-12},
keywords = {poesía},
keywords = {desarrollo afectivo},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {integración social},
title = {Cuando la poesía atraviesa la vida de los adolescentes y genera oportunidades de inclusión},
author = {Portugal Pablo, Juana},
}
@article{11162/109061,
year = {2010},
url = {http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/WebCEP/docsUp/35700043/Docs/Jameos/jameos2010.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109061},
abstract = {Se hace un resumen de aquellos aspectos que nos pueden hacer pensar que alguien de nuestro entorno se encuentra sumido en un problema de drogadicción, las especificidades de cada una de las fases y las pautas para un diagnóstico general y un conocimiento de cuando se debe intervenir. Los procesos descritos se basan en las investigaciones del psicólogo y profesor en Psicología de la Universidad Complutense de Madrid, Don Jesús Valverde Molina, principal investigador de los métodos de intervención y mediación, que se han llevado a cabo en las escuelas de Canarias.},
booktitle = {Jameos : publicación del CEP de Lanzarote. 2010, n. 16 ; p. 6-9},
keywords = {toxicomanía},
keywords = {diagnóstico},
keywords = {intervención},
keywords = {psicología del niño},
title = {Los jóvenes y la droga: "tú tranquilo, yo controlo"},
author = {García García, Dácil Aixa},
}
@article{11162/109954,
year = {2010},
url = {http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/WebCEP/docsUp/35700043/Docs/Jameos/jameos2010.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109954},
abstract = {Se explica el fenómeno de la interculturalidad como una actitud que se puede enseñar y aprender y que debemos desarrollar atendiendo a su componente afectivo (curiosidad y tolerancia), cognitivo (compresión general de las diferencias sin caer en el tópico) y comunicativo (habilidad para expresar y entender signos verbales y no verbales). Mediante el conocimiento sobre las diferentes culturas se obtiene una más justa dimensión del mundo en el que vivimos debiendo entenderlas como ¿influencia¿ y no como estigma.},
booktitle = {Jameos : publicación del CEP de Lanzarote. 2010, n. 16 ; p. 10-13},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {influencia social},
keywords = {integración cultural},
title = {Ser competente en la convivencia con otras culturas : sensibilidad cultural frente a estereotipo},
author = {Nicolás, Diana},
}
@article{11162/108761,
year = {2010},
url = {http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/WebCEP/docsUp/35700043/Docs/Jameos/jameos2010.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/108761},
abstract = {Se pone de relieve la gran cantidad de aves migratorias que pasan por la isla de Lanzarote convirtiéndola en un ¿punto caliente¿ de la biodiversidad. Estas aves que, año tras año, cruzan el Sahara de Europa a África y viceversa, son una agradable sorpresa para el observador. Es por lo que la avifauna de las islas Canarias tiene en común elementos propios de los dos continentes, además de un conjunto de endemismos de especies y subespecies que sólo se encuentran en este pequeño lugar del planeta.},
booktitle = {Jameos : publicación del CEP de Lanzarote. 2010, n. 16 ; p. 34-37},
keywords = {ciencias de la naturaleza},
keywords = {Islas Canarias},
keywords = {Europa},
keywords = {África},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {observatorio},
title = {Observando aves en Lanzarote},
author = {González Núñez, Benito},
}
@article{11162/109855,
year = {2010},
url = {http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/WebCEP/docsUp/35700043/Docs/Jameos/jameos2010.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109855},
abstract = {Se pone a disposición una unidad didáctica llevada a cabo con alumnado de 5.º de primaria que se desarrolla en torno al 1 de noviembre, día de Todos los Santos, en el que se suele celebrar también la fiesta de Haloween. Se plantea una alternativa a esta fiesta relacionada con las tradiciones o celebraciones canarias que tienen que ver con el miedo. El alumnado trabaja gran parte de las competencias básicas y adquiere aspectos importantes de nuestra cultura y de las costumbres de nuestros antepasados.},
booktitle = {Jameos : publicación del CEP de Lanzarote. 2010, n. 16 ; p. 47-49},
keywords = {lección},
keywords = {Islas Canarias},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {identidad cultural},
title = {Alternativa canaria a Halloween},
author = {Sánchez Lucas, María Ángeles and Escandell Bermúdez, Víctor Manuel},
}
@article{11162/109965,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/2013/09/02/tell-me-a-story/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109965},
abstract = {Se propone una tarea dirigida al alumnado de primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria aunque puede adaptarse a otros niveles. El objetivo es aunar todos los beneficios que aporta el uso de la escritura creativa en el periodo de aprendizaje de una lengua extranjera, ya que afianza estructuras gramaticales de forma amena,
 fomenta la búsqueda de nuevos vocablos, mejora la corrección ortográfica, la capacidad de
 síntesis y la expresión en general. Cuando estos textos, además, se leen en voz alta, ayudan a mejorar la pronunciación, la entonación y la vocalización, y aportan fluidez a la lectura. A nivel procedimental y actitudinal, propician el interés por la lengua objeto de estudio, al usarse ésta en un contexto significativo, y fomentan la espontaneidad y la autonomía.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2013, n. 19, noviembre ; p. 51-58},
keywords = {aprendizaje de lenguas},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {lección},
keywords = {lectura en voz alta},
keywords = {creatividad},
keywords = {autonomía},
keywords = {pronunciación},
title = {¿Tell me a story¿ : trabajo educativo para jóvenes artistas},
author = {Reyes Díaz, Raquel},
}
@article{11162/106838,
year = {2011},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/Libreta5.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106838},
abstract = {Se toma como referencia el proyecto educativo y la participación del centro en la Red Canaria de Centros para la sostenibilidad (REDECOS) planteando un nuevo reto: que el alumnado desarrolle una cultura de ahorro y uso racional de los recursos, fomentando hábitos de consumo responsable que favorezcan a toda la comunidad educativa. En base a estas consideraciones, se plantea la idea de diseñar un concurso que permita la participación e implicación de todo el alumnado, que ayude a mejorar el mantenimiento, conservación y uso de las instalaciones. Se desarrolla dentro del Plan de Acción Tutorial y se incide en la reutilización, el reciclaje y la reducción de reisiduos.},
booktitle = {La Libreta. 2011, n. 5, junio ; p. 97-102},
keywords = {tutoría},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {protección del medio ambiente},
keywords = {reciclaje},
title = {Las tres "r" en el aula},
author = {González Expósito, Beatriz and López Arencibia, María del Carmen and Fajardo González, Natalia María},
}
@article{11162/106883,
year = {2011},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/Libreta5.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106883},
abstract = {Se presenta una tarea que nace con motivo de la celebración del festival de Navidad desde el área de música. Se pretende implicar al alumnado en una actividad en la que se sienta partícipe de su aprendizaje, localizando letras de villancicos, de los que tendrán que elegir uno e interpretarlo para el resto de alumnado. Como instrumento de acompañamiento se utiliza la flauta dulce, interviniendo en este proyecto diversas áreas. Se realiza un trabajo conjunto en pro del desarrollo de las competencias claves y de la evolución integral del alumnado.},
booktitle = {La Libreta. 2011, n. 5, junio ; p. 88-96},
keywords = {educación musical},
keywords = {interdisciplinariedad},
keywords = {lección},
keywords = {destrezas básicas},
title = {Vivimos la Navidad},
author = {Mederos Pérez, Miguel Alexis},
}
@article{11162/109928,
year = {2014},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2014/06/11/intervencion-educativa-con-el-alumnado-con-sindrome-de-asperger/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109928},
abstract = {Se pretende ofrecer al profesorado unos conocimientos básicos
 sobre el Síndrome de Asperger, así como unas determinadas estrategias de enseñanza aprendizaje que van a favorecer el proceso educativo de este alumnado y el clima de
 trabajo en el aula. Constituye un reto especial en el ámbito educativo, ya que el futuro éxito profesional de estos alumnos y alumnas no va a depender únicamente de su nivel de inteligencia, que suele ser alto, sino de la adquisición de habilidades sociales que les permitan funcionar dentro del grupo.},
booktitle = {Jameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote. 2014, n. 3, junio ; 5 p.},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {trastorno motórico},
keywords = {estilo cognitivo},
keywords = {clima de la clase},
keywords = {educación especial},
title = {Intervención educativa con el alumnado con Síndrome de Asperger},
author = {Veiga Incera, Roberto Isidro},
}
@article{11162/109924,
year = {2014},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2014/07/07/proyectos-ensenando-voy-con-kandinsky-aprendiendo-vengo-con-los-ninosas/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109924},
abstract = {Se pone en común una experiencia pedagógica con la finalidad de explicar los beneficios de trabajar por proyectos en el aula, metodología que va más allá de elegir un tema cercano al alumnado mediante el cual desarrollan todas las destrezas necesarias. Trabajar por proyectos es un aprendizaje que te surge, te sugiere y que se apoya en tres fundamentos o ejes: establecer un vínculo, facilitar experiencias de aprendizaje e interpretar lo que sucede promoviendo la imaginación pedagógica.},
booktitle = {Jameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote. 2014, n. 3, junio ; 5 p.},
keywords = {método de proyectos},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {experiencia pedagógica},
keywords = {creatividad},
title = {Proyectos...? : enseñando voy con Kandinsky, aprendiendo vengo con los niños/as.},
author = {Guevara Hernández, Alberto},
}
@article{11162/107341,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107341},
abstract = {Se presenta una propuesta de investigación- acción cuyo objetivo es favorecer la autonomía del alumnado en el aprendizaje de la educación física. Los instrumentos utilizados han sido la observación directa y sistemática, recogida de información sobre planillas en cada una de las sesiones de la actividad ¿jugar a¿¿ y la reflexión personal sobre la metodología empleada. Se concluye que se lleva a cabo una educación física bajo una racionalidad práctica, fundamentada en teorías cognotivistas bajo un enfoque holístico, ya que en la Educación Física el educador utiliza la acción motriz para conseguir una educación en valores y el desarrollo integral del alumnado en todos sus ámbitos.},
booktitle = {La Libreta. 2009, n. 3, junio ; p. 210-218},
keywords = {educación física},
keywords = {autonomía},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {investigación educativa},
title = {Racionalidad práctica, evaluación formativa y autonomía : adquisición de las competencias básicas a través de la práctica de juegos y deportes tradicionales canarios},
author = {Díaz Díaz, Francisco Javier},
}
@article{11162/107202,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107202},
abstract = {Se presenta una experiencia piloto que trata de abordar la excesiva expectativa de dependencia que presenta el alumnado en la etapa escolar de primaria, con el objetivo de contribuir a la formación de ciudadanos críticos, autónomos, reflexivos y responsables. Se parte de algunas propuestas que se han interesado en la correspondencia existente entre autonomía y Educación Física como la del Grupo Girasol (2003) o el grupo de investigación-acción de Segovia (Barba y López, 2007) cuyas hipótesis son apoyadas por los datos resultantes de esta experiencia: tras la intervención, el alumnado percibe que es más autónomo, más responsable, siente más satisfacción hacia el área y considera que aprende más que respecto a un estilo de enseñanza directivo. Se trata de un gran cambio en la práctica docente.},
booktitle = {La Libreta. 2010, n. 4, junio ; p. 101-107},
keywords = {educación física},
keywords = {autonomía},
keywords = {participación de los estudiantes},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {Estrategias docentes para el desarrollo de la autonomía del alumnado en educación física para la etapa de primaria},
author = {Gómez Rijo, Antonio},
}
@article{11162/109916,
year = {2014},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2014/07/07/toda-la-educacion-es-sueno-y-los-suenos-suenos-son/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109916},
abstract = {Se comparten los aspectos que están cambiando en relación a la profesión docente. Todos
 estos cambios están encaminados a conseguir la tan mencionada y esperada calidad de la
 enseñanza, pero no todos los factores dependen de los profesionales de la docencia. La
 responsabilidad debe ser compartida.},
booktitle = {Jameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote. 2014, n. 3, junio ; 3 p.},
keywords = {profesión docente},
keywords = {calidad de la enseñanza},
keywords = {responsabilidad},
keywords = {cambio de actitud},
title = {Toda la educación es sueño, y los sueños, sueños son},
author = {Granell Rodríguez, Diana},
}
@article{11162/106703,
year = {2013},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N_6_DNP.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106703},
abstract = {Se presenta un proyecto desarrollado por un grupo de docentes cuyo objetivo es acercar los comics a los centros educativos de Enseñanza Secundaria, por varias vías: conjunto del centro, biblioteca y aula. Para lograrlo se establecen distintas líneas de trabajo, como la elaboración de materiales de apoyo para que las bibliotecas escolares pudieran empezar a crear sus tebeotecas, una exposición que trazara el recorrido por el panorama actual del comic y propuestas para trabajar en el aula con materiales didácticos versátiles y atractivos. Este proyecto fue seleccionado por el Salón Internacional del Comic siendo presentado en Barcelona como experiencia pedagógica.},
booktitle = {La Libreta. 2013, n. 6, abril ; p. 23-28},
keywords = {tebeo},
keywords = {biblioteca escolar},
keywords = {afición a la lectura},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {¿Valen los tebeos?},
author = {Ayala Chinea, José Joaquín},
}
@article{11162/110484,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2013/09/01/la-escuela-acerca-al-oceano-ballenas-y-delfines-de-nuestros-mares-un-recurso-educativo/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110484},
abstract = {Se pretende acercar el medio natural marino al alumnado que por vivir en una isla rodeada de mar dispone de un lugar atractivo para crear situaciones de aprendizaje y de concienciación y cuidado del entorno. No se trata de una simple visita para que el alumnado adquiera comportamientos y valores positivos hacia la conservación del mismo,  si no que existe un compendio de tareas educativas relacionadas entre sí y que guían al alumnado en su proceso de aprendizaje antes, durante y después de la salida. Se parte de un diseño de tarea, desde el aula, donde el alumnado es protagonista, interpreta los datos y obtiene información necesaria para llevar un trabajo de campo productivo.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2013, n. 19, septiembre ; p. 1-10},
keywords = {ciencias de la naturaleza},
keywords = {protección del medio ambiente},
keywords = {oceanografía},
keywords = {lección},
keywords = {Islas Canarias},
keywords = {actividades al aire libre},
title = {La escuela se acerca al océano : ballenas y delfines de nuestros mares, un recurso educativo},
author = {Gavira Cano, Daniel and Romero Afonso, Benedicta},
}
@article{11162/110341,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2013/09/01/si-el-pez-nada-la-vaca-todo-morfosintaxis-mediante-enfoque-por-tareas/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110341},
abstract = {Se comparte un unidad didáctica desarrollada con alumnado de 3.º ESO entre los cursos 2011-2013 en el IES Granadilla de Abona, en la que se ha estudiado morfosintaxis mediante enfoque por tareas. Se ha querido relacionar el estudio sistemático del lenguaje con la tecnología que usamos en aparatos cotidianos, como el corrector ortográfico del procesador de texto o el teclado predictivo de los teléfonos móviles, hacia los que el alumnado tiene una predisposición positiva.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2013, n. 19, septiembre ; p. 1-9},
keywords = {lengua española},
keywords = {literatura},
keywords = {lección},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {gramática},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {¿Si el pez nada, la vaca todo? morfosintaxis mediante enfoque por tareas},
author = {Coiduras León, David},
}
@article{11162/107221,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107221},
abstract = {Se pone en común el potencial educativo que tiene el blog de aula como herramienta de comunicación con el alumnado, como alternativa para transmitir  los contenidos didácticos de forma familiar. Desde la perspectiva de la materia de Educación Física, el blog de aula permite optimizar la organización de la asignatura, poner materiales a disposición del alumnado, educar en valores, desarrollar actividades y evaluar sus conocimientos. Es importante hacer constar que el éxito o el fracaso de las TIC en Educación Física es una cuestión de perspectiva, se debe abandonar la idea de que son incompatibles con la actividad motriz. Depende de la actitud del profesorado el que se conviertan en un complemento, un refuerzo o incluso un catalizador que propicie la actividad física.},
booktitle = {La Libreta. 2009, n. 3, junio ; p. 120-131},
keywords = {educación física},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tecnología de la educación},
title = {La bitácora del aula en Educación Física},
author = {Rementería López, Carmen Julia},
}
@misc{11162/106994,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N3_EXTRA_25ANOS.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106994},
abstract = {Se pretende ofrecer una respuesta educativa, una alternativa innovadora diferenciada del proyecto tradicional de aprendizaje, que desde el marco de la materia de educación física pretende hacer partícipe a otras áreas o materias, promoviendo entre el alumnado y el profesorado el intercambio de conocimiento a través de la comunicación, del trabajo cooperativo y autónomo. Con el fin de desarrollar en ellos las competencias básicas y al tiempo la asimilación de contenidos básicos de una manera interdisciplinar. Para lograr estos objetivos se incluye en este proyecto un programa de actuación y de planificación de distintas Unidades Temáticas.},
booktitle = {La Libreta. 2009, n. 3, junio ; p. 18-29},
keywords = {educación física},
keywords = {lección},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {interdisciplinariedad},
keywords = {destrezas básicas},
title = {Interdisciplinariedad : una alternativa de la materia de Educación Física al fracaso escolar},
author = {Ghuneim Olivares, Nazer},
}
@article{11162/107337,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107337},
abstract = {Se presenta una experiencia en la que se pretende comprobar de manera práctica el ajuste de los grados de dificultad de la propuesta de progresión, para el trabajo del ritmo en Educación Física, realizada en los dos primeros ciclos de Educación Primaria. Esta propuesta es compartida con el área de Educación Artística que dota de mayor coherencia al proceso de enseñanza-aprendizaje. El trabajo del ritmo tiene respuestas positivas por parte del alumnado, venciendo barreras de inhibición y prejuicios y mostrando una adecuada adaptación a los distintos grados de dificultad planteados en la progresión.},
booktitle = {La Libreta. 2010, n. 4, junio ; p. 220-225},
keywords = {educación física},
keywords = {movimiento},
keywords = {ritmo},
keywords = {interdisciplinariedad},
title = {El ritmo en la Educación Física : una propuesta para su progresión en Educación Primaria},
author = {Orden Cabrera, Gloria de la and Gómez Herrera, Eduardo},
}
@article{11162/109845,
year = {2012},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/2012/06/26/estrategias-para-fomentar-el-exito-escolar-en-el-alumnado-adulto-ii/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109845},
abstract = {Se presenta un proyecto para fomentar el éxito escolar en el alumnado adulto y evitar el fracaso, que suele ser tan habitual en este tipo de enseñanzas. Pese a la complejidad de sus causas, tanto exógenas como endógenas, en esta experiencia se plantean variadas y numerosas propuestas, algunas de ellas novedosas, desarrolladas durante el segundo curso del proyecto. Se forman siete comisiones en las que participan 29 profesores y profesoras, cada una con sus líneas de trabajo y objetivos específicos.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2012, n. 18, junio ; p. 8-31},
keywords = {abandono de estudios},
keywords = {fracaso escolar},
keywords = {éxito escolar},
keywords = {proyecto},
keywords = {actividades fuera de programa},
title = {Estrategias para fomentar el éxito escolar en el alumnado adulto (II)},
author = {García Hernández, Jorge},
}
@article{11162/106663,
year = {2013},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N_6_DNP.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106663},
abstract = {Se trata de convertir a dos alumnos desmotivados y de baja autoestima, pertenecientes al aula enclave de un centro de educación primaria, en un modelo para otro alumnado con una discapacidad más compleja como es el autismo. Se les encargaron tareas de cuidado y apoyo a este alumnado cuya aula paso a llamarse ¿aula mágica¿. La evolución de estos alumnos fue tan positiva que se amplió a otros alumnos y alumnas con las mismas dificultades convirtiéndose en un proyecto de inclusión de centro llamado ¿aprendemos juntos¿. Se recopilan las impresiones del alumnado participante en un libro y en un video ilustrativo que sirve para quienes se adentran en la actividad. También se realizan otras actividades como teatro, celebración del día del autismo, etc.},
booktitle = {La Libreta. 2013, n. 6, abril ; p. 19-22},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {autismo},
keywords = {educación especial},
keywords = {proyecto educativo de centro},
title = {Nuestra aula es mágica},
author = {Mesa Fagundo, María Jesús and Aguirre Román, Taida and Bernardo Rodríguez, Alejandro de},
}
@article{11162/106701,
year = {2013},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N_6_DNP.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106701},
abstract = {Se comenta el conjunto de actividades organizadas dese la biblioteca escolar de un centro de Educación Primaria que abre la mirada a otras culturas. A través de las familias, encargadas de buscar información y experiencias junto a sus hijos e hijas, se acerca la navidad que se vive en algunos países de Latinoamérica a todo el alumnado. Las actividades y la información se abordan desde distintas etapas, niveles y áreas elaborando un guión a seguir y la documentación del sitio, con aspectos geográficos, culturales, gastronómicos, musicales, etc. Se elaboran, entre otros, adornos típicos, recetas, se interpretan villancicos y, finalmente, se exponen los trabajos elaborados por los diferentes grupos.},
booktitle = {La Libreta. 2013, n. 6, abril ; p. 51-56},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {actividades fuera de programa},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {participación de los padres},
title = {Navidad Latina : "un sueño navideño"},
author = {Mora Mendoza, Ana Rosa and Mesa Fagundo, María Jesús},
}
@article{11162/106664,
year = {2013},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N_6_DNP.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106664},
abstract = {Se presenta una actividad artística-literaria realizada en un centro de Educación Primaria en la que se implica a toda la comunidad escolar. Se parte de la lectura de dos cuentos: ¿El ladrón de las palabras¿ y ¿La gran fábrica de las palabras¿, creándose para el alumnado una atmósfera de misterio y emoción en torno al significado y la importancia de la palabra escrita. Tras la elección de las palabras más significativas, se crearon frases que formaron parte de un fotomontaje con las manos del alumnado, mezclando la creación plástica con la literatura. Este trabajo se extendió paralelamente a las familias, que realizaron sus propias composiciones decorativas sobre ladrillos. Los resultados se utilizaron para la elaboración de murales que decoran la fachada del centro escolar.},
booktitle = {La Libreta. 2013, n. 6, abril ; p. 46-50},
keywords = {actividad artística},
keywords = {literatura infantil y juvenil},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {poesía},
title = {El arte y la palabra : construímos nuestro colegio},
author = {Marrero Díaz, Marítza and Ruiz Pacheco, María Candelaria},
}
@article{11162/106669,
year = {2013},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N_6_DNP.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106669},
abstract = {Se explica el proyecto TMT English (Tell me a Tale in English) que fue impulsado por dos profesoras de inglés en un centro de Educación Primaria. A través de él, el alumnado participante de 1.º de la ESO, visitó los colegios del distrito con cuentos tradicionales dramatizados en inglés, con los que se pretende transmitir ilusión, emociones y en cierta forma, optimismo. En su segundo año de desarrollo, este proyecto se perfeccionó con el uso de marionetas gigantes gracias a la implicación de las áreas de Educación Plástica y Tecnología exponiendo sus resultados en la red.},
booktitle = {La Libreta. 2013, n. 6, abril ; p. 13-18},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {teatro escolar},
keywords = {interpretación},
keywords = {interdisciplinariedad},
keywords = {actividades fuera de programa},
title = {"TMT English" : cuentos que abren puertas},
author = {Estévez Plasencia, Laura María and Sánchez Romero, María Reyes},
}
@article{11162/110779,
year = {2012},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2012/06/07/utilizacion-de-smartphone-en-las-practicas-de-campo-la-georreferenciacion-mediante-smartphone/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110779},
abstract = {Se muestra cómo utilizar este tipo de dispositivo para realizar actividades complementarias amenas y entretenidas que ayuden en la localización de posibles rutas de senderismo que se realizan con el alumnado del centro. El objetivo es que los alumnos y alumnas aprendan a georeferenciar un camino o área mediante este teléfono inteligente, convirtiéndose en una herramienta útil de aprendizaje. Se detalla la relación de competencias básicas y objetivos que se trabajan en esta actividad.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2012, n. 18, junio ; p. 1-12},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {actividades al aire libre},
keywords = {localización geográfica},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {geografía física},
keywords = {lección},
title = {Utilización de Smartphone en las prácticas de campo : la georreferenciación mediante Smartphone},
author = {Tavío González, Francisco David},
}
@article{11162/104599,
year = {2011},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/06/Revista-digital-VALIDA-FINAL_sept.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/104599},
abstract = {Se pretende lograr, con esta unidad didáctica, los siguientes objetivos: por un lado, concienciar y sensibilizar a la comunidad escolar de la importancia que tiene el conocer nuestros pueblos abandonados y su rico patrimonio histórico-artístico y por otro lado, educar al alumnado en las características propias de un entorno rural, por su interés cultural, antropológico, etnográfico, climático, geográfico, paisajístico, social, entre otros; con la finalidad de difundirlo, preservarlo, rehabilitarlo, suscitando actuaciones para promover trabajos en pro de la defensa y recuperación de este entorno, posibles usos alternativos para su explotación como turismo rural, turismo de montaña y senderismo.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2011, n. 17, junio ; p. 121-132},
keywords = {patrimonio cultural},
keywords = {medio ambiente},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {historia},
keywords = {Islas Canarias},
keywords = {lección},
title = {Proyecto de aula Conocer nuestros caseríos "Las Palmas de Anaga (I)"},
author = {Casanova Báez, Guillermina},
}
@article{11162/104597,
year = {2011},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/06/Revista-digital-VALIDA-FINAL_sept.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/104597},
abstract = {Se muestra una actividad destinada al alumnado de primaria para desarrollarla en el aula de inglés. Está basada en la teoría de que la dramatización es un recurso muy motivador que permite afianzar las competencias adquiridas, desarrollando la inteligencia emocional del alumnado en esta área. Los cuentos y las historias dramatizadas son una herramienta globalizadora, dado que trabaja con las dimensiones afectivas, cognitivas y corporal del alumno. Al mismo tiempo, favorece el desarrollo de las capacidades perceptivas y expresivas del individuo para que estimule la expresión de sí mismo en relación con los demás y con el mundo (desarrollo social). Por tanto, supone una búsqueda de la mejora de la comunicación y la potenciación de la creatividad.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2011, n. 17, junio ; p. 137-141},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {creatividad},
keywords = {dramatización},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {destrezas básicas},
title = {Potenciación de la inteligencia emocional en el aula de inglés},
author = {Sendra Guillén, Cristina Mirella},
}
@article{11162/106913,
year = {2011},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/Libreta5.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106913},
abstract = {Se aprovecha la curiosidad que suscita en el alumnado el conocimiento de otras culturas y civilizaciones para ponerles en contacto con países de habla inglesa de todo el globo, a la vez que inculcarles valores como respeto y tolerancia mediante actividades amenas y participativas, como es la simulación de un programa televisivo. A través de la organización de un show de españoles por el mundo, el alumnado trabajo con el mapamundi, elabora preguntas en inglés, cuenta con la presencia de un persona oriunda de un país de habla inglesa, etc. poniendo en práctica su estructura lingüística y el trabajo en equipo.},
booktitle = {La Libreta . 2011, n. 5, junio ; p. 81-87},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {lección},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {actividades fuera de programa},
title = {La vuelta al mundo en un sólo día : españoles en el mundo},
author = {Díaz Reyes, Raquel},
}
@article{11162/105047,
year = {2011},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/06/Revista-digital-VALIDA-FINAL_sept.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/105047},
abstract = {Se plantea que la actual gramática de la escuela impide y limita al profesorado para la puesta en práctica del enfoque competencial de la enseñanza, siendo tan importante la formación como un verdadero cambio de mentalidad, en el que el profesorado haga suyo lo aprendido y lo transfiera al alumnado. Si esto no se da, no hay garantías de que el cambio metodológico se realice con éxito.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2011, n. 17, junio ; p. 81-89},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {sistema educativo},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {conducta del profesor},
title = {La formación como respuesta a los nuevos desafíos},
author = {López Siverio, Eva and Borcha Grijalba, Mónica},
}
@article{11162/104598,
year = {2011},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/06/Revista-digital-VALIDA-FINAL_sept.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/104598},
abstract = {Se explica una experiencia realizada en un centro educativo de primaria para la celebración del día del libro, que se convierte en una actividad que abarca toda una semana. Consiste en que distintas personas invitadas acudan al centro a contar un cuento a cada uno de los grupos en un espacio habilitado para la ocasión. Cuentan con la visita de exprofesores, cargos públicos, profesionales pertenecientes a diversos sectores, como policía local, bomberos, técnicos municipales, etc. Hay un alto alto nivel de participación en la que el alumnado, además de disfrutar de las lecturas, interactúan con distintas personas del contexto local en el que se ubica el centro.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2011, n. 17, junio ; p. 58-65},
keywords = {actividades fuera de programa},
keywords = {literatura infantil y juvenil},
keywords = {participación},
keywords = {relación escuela-comunidad},
title = {Cuentos e historias de los mayores en el día del libro},
author = {Campos González, María de la Cruz},
}
@article{11162/105343,
year = {2010},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/07/REVISTA-16.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/105343},
abstract = {Se cuenta la experiencia desarrollada en un centro educativo en la que el alumnado resuelve problemas matemáticos relacionados con el contexto del centro de forma sistemática. Se trata de trabajar esta materia de manera creativa, como un reto de ingenio y destreza mental, donde los protagonistas de los enunciados son el alumnado, el personal docente, el vecindario, etc. Se insiste en la elaboración de un procedimiento a seguir para la resolución de los problemas, ya que se observa un gran déficit en el alumnado para la búsqueda de estrategias adecuadas que den solución a los mismos.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2010, n. 16, mayo ; p. 10-21},
keywords = {matemáticas},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {método de estudio},
keywords = {solución de problemas},
title = {Resolución de problemas : una experiencia práctica},
author = {Romero Afonso, Benedicta and Gavira Cano, Daniel},
}
@article{11162/105022,
year = {2010},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/07/REVISTA-16.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/105022},
abstract = {Se explica la importancia de realizar actividades promotoras de educación para la salud en los centros escolares, que se pueden hacer coordinadamente con la comunidad escolar y otras asociaciones y organismos. Desde el convencimiento de que la salud es educable y que debe ser trabajada con el alumnado, no para el alumnado, de forma constructivista, se presenta este material cuya metodología se basa en las ¿Habilidades para la vida¿ (OMS, 1993) que ratifica la necesidad de una educación participativa que propicien habilidades para el bienestar personal, las relaciones interpersonales y un estilo de vida saludable.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2010, n. 16, mayo ; p. 30-34},
keywords = {educación sanitaria},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {participación},
keywords = {relación escuela-comunidad},
title = {La salud y la educación para la salud},
author = {Martínez Herráez, Isabel},
}
@article{11162/104504,
year = {2011},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/06/Revista-digital-VALIDA-FINAL_sept.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/104504},
abstract = {Se propone una forma de abordar en el aula el respeto hacia el medio ambiente, apoyada en la canción ¿La nube y el sol¿, de la autora canaria Isabel Medina. Este recurso da la posibilidad de destacar la importancia que tiene el agua para los seres vivos y la necesidad de usar, adecuadamente, este bien tan valioso. La experiencia contada nos da pautas interesantes para llevar al aula las características del paisaje canario desde temprana edad, y para reflexiónar sobre la importancia de la educación medioambiental para el cuidado y conservación de nuestros ecosistemas.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2011, n. 17, junio ; p. 106-115},
keywords = {protección del medio ambiente},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {educación musical},
keywords = {educación ambiental},
keywords = {Islas Canarias},
title = {Proyecto  "La nube y el sol"},
author = {Meneses Linares, María del Cristo and Rodríguez Arvelo, María Begoña and Pérez Forte, María Fátima},
}
@article{11162/104501,
year = {2011},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/06/Revista-digital-VALIDA-FINAL_sept.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/104501},
abstract = {Se diserta de cómo el método silábico podría valer como método base para el alumnado que presenta dificultades en la diferenciación de las letras por problemas, a veces, de tipo orgánico,  siempre que sea combinado con otros métodos.  La discriminación fonética y los grafemas correspondientes deben ir de la mano. Más tarde, la construcción de frases y el análisis de las mismas consolidarán  los conocimientos adquiridos (métodos globales), pero no sin antes, trabajando la identificación de las sílabas en series de palabras de menos a más dificultad y no a la inversa, pues ralentizaría en demasía, el desarrollo de los aprendizajes.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2011, n. 17, junio ; p. 116-120},
keywords = {método de estudio},
keywords = {prelectura},
keywords = {lectura},
keywords = {escritura},
title = {La lectoescritura en mi praxis docente (con o sin caducidad)},
author = {Abdullah Guillén, Tomás},
}
@article{11162/104801,
year = {2010},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/07/REVISTA-16.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/104801},
abstract = {Se describe la experiencia personal de una profesora que persigue invitar y motivar a la comunidad educativa en la elaboración de un recurso didáctico, como es la marioneta o títere. Estimulando la creatividad y el reciclaje, padres, madres y alumnado intervienen en la creación, construcción y uso de las marionetas, que tienen innumerables aplicaciones, especialmente en la educación especial e infantil, pudiéndose utilizar en distintas áreas. Se desarrolla el lenguaje oral y el pensamiento creativo, siendo interesante su uso con fines terapéuticos y para trabajar las destrezas motoras. La presentación de cuentos y dramatizaciones favorece la participación del alumnado y la de su entorno familiar.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2010, n. 16, mayo ; p. 92-95},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {taller de creatividad},
keywords = {marionetas},
keywords = {relación padres-escuela},
keywords = {teatro},
title = {Creer, crear, aprender : hacer el aprendizaje divertido haciendo títeres},
author = {Ramos Morales, María Esther},
}
@article{11162/104842,
year = {2010},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/07/REVISTA-16.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/104842},
abstract = {Se pone en común una actividad realizada con alumnado de 4.º de la ESO del área de Educación Plástica y Visual realizada en un centro educativo de Santa Cruz de Tenerife. Consiste en fomentar el uso del aula de juegos mediante un tratamiento estético integral que va desde la promoción y publicidad (cartelería, folletos¿) hasta la decoración interior y exterior del aula, a través de murales, cuadros y dibujos decorativos,  Se desarrollan las capacidades  perceptivas, expresivas y estéticas propias del área, a partir del conocimiento teórico práctico, así como diversas competencias según los niveles de intervención del proyecto propuesto.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2010, n. 16, mayo ; p. 88-91},
keywords = {actividad artística},
keywords = {taller de creatividad},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {método de enseñanza},
title = {Del dibujo a la realidad : decoración del aula de juegos del IES Teobaldo Power},
author = {Plasencia Ramos, Carmen},
}
@article{11162/104341,
year = {2011},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/06/Revista-digital-VALIDA-FINAL_sept.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/104341},
abstract = {Se explica el trabajo llevado a cabo en un centro educativo del sur de Tenerife con alumnado de 2.º de Educación Primaria, en el que se han desarrollado contenidos de expresión corporal, abordándolos desde una metodología activa, para que ellos y ellas participen del proceso de enseñanza-aprendizaje como verdaderos/as protagonistas, favoreciendo, así, el desarrollo de la creatividad y la autonomía. Se ha desarrollado desde una perspectiva innovadora incluyendo en el proceso la evaluación formativa y un desarrollo curricular basado en competencias.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP Santa Cruz de Tenerife. 2011, n. 17, junio ; p. 38-47},
keywords = {educación física},
keywords = {autonomía},
keywords = {evaluación formativa},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {actividades escolares},
keywords = {creatividad},
title = {Autonomía y evaluación formativa en expresión corporal},
author = {Marrero Rodríguez, María J.},
}
@article{11162/104389,
year = {2011},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/06/Revista-digital-VALIDA-FINAL_sept.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/104389},
abstract = {Se expone un trabajo que se sabe cuándo comienza pero no tiene fin, es el propio alumnado, según el momento del aprendizaje en que se encuentre y la motivación con la que se mantenga, el que dirá como va evolucionando y la autoevaluación del propio proyecto, el ritmo, el ajuste y el diseño de cada actividad. Leer y escribir deben ser el objetivo final de una serie de experiencias en relación con la expresión gráfica, dibujar, observar signos, símbolos, letras, palabras y textos).},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2011, n. 17, junio ; p. 142-146},
keywords = {desarrollo del lenguaje},
keywords = {técnicas de lectura},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {expresión escrita},
keywords = {expresión oral},
title = {Iniciación a la lectura y a la escritura},
author = {Pérez Rodríguez, María Argelia},
}
@article{11162/105188,
year = {2010},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/07/REVISTA-16.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/105188},
abstract = {Se presenta una tarea para el área de educación física que contribuye al desarrollo de las competencias básicas del alumnado de primaria. La educación física, que se caracteriza por su desarrollo casi exclusivo fuera del aula, la convierte en un área ¿especial¿ para contribuir a formar al alumnado en competentes para la vida y por tanto, para contribuir al cambio metodológico de la escuela.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2010, n. 16, mayo ; p. 23-25},
keywords = {educación física},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {lección},
keywords = {método de estudio},
keywords = {elaboración de medios de enseñanza},
title = {Diseño de una tarea de Educación Física para el desarrollo de las competencias básicas},
author = {González Pérez, Pedro Ángel},
}
@article{11162/109905,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/2013/09/02/aprendiendo-a-colaborar-entre-profesores-y-centros/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109905},
abstract = {Se da a conocer el resultado de una larga investigación sobre la colaboración entre las instituciones educativas que surge desde el ámbito de la organización escolar. Su contenido resulta determinante en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como en la eficacia de los proyectos educativos y en el éxito de los estudiantes. Es determinante aprender a emprender y aprender a colaborar. El conocer lo que hace el otro o lo que se hace en otros centros requiere conocernos a nosotros y darnos a conocer, buscando redes que posibiliten la comunicación. Las ventajas que ofrece estar en red son múltiples, a la par que nos sirve de soporte para adoptar prácticas innovadoras que repercutan en el mejor funcionamiento de nuestro centro y en el aprendizaje de nuestro alumnado.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2013, n. 19, noviembre ; p. 5-15},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {relaciones entre centros de enseñanza},
keywords = {red de información},
keywords = {participación del profesor},
keywords = {calidad de la educación},
title = {Aprendiendo a colaborar entre profesores y centros},
author = {Ojeda Ortiz, Juan Antonio},
}
@article{11162/109949,
year = {2014},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/2014/11/19/design-thinking-el-futuro-de-la-educacion-una-nueva-forma-de-trabajo/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109949},
abstract = {Se pone en común un modelo de pensamiento e innovación, denominado Design Thinking, usado por las grandes empresas y negocios del siglo XXI, cercano al campo del marketing, de la economía o la ingeniería. Se plantea el aprovechamiento de este modelo de trabajo, en el campo de la educación, que permite resolver cuestiones importantes con soluciones reales y adaptadas a las necesidades de la comunidad educativa en general. Así, si hacemos uso de esta nueva metodología podremos resolver, por ejemplo, cuestiones relacionadas con la dinamización de la biblioteca de un centro, sin hacer uso de soluciones tradicionales.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2014, n. 20, junio ; p. 4-8},
keywords = {creatividad},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
title = {Design thinking : el futuro de la educación, una nueva forma de trabajo},
author = {Bermúdez Martín, Gonzalo Miguel},
}
@article{11162/109841,
year = {2014},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2014/07/07/thales-in-las-palmas-de-gran-canaria/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109841},
abstract = {Se presenta una actividad diseñada para segundo de la ESO dentro de la
 unidad didáctica ¿Geometric Proportionality¿ (Proporcionalidad Geométrica). El objeto principal es que el alumnado vea que las matemáticas están presentes en la vida real, y más cerca de lo que imaginan, en su propio barrio o zona. Una forma cercana de aprender a la vez que el alumnado practica la lengua inglesa.},
booktitle = {Jameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote. 2014, n. 3, junio ; 3 p.},
keywords = {matemáticas},
keywords = {aprendizaje de lenguas},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {dibujo técnico},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {Islas Canarias},
title = {Thales in Las Palmas de Gran Canaria},
author = {Guevara Hernández, Alberto},
}
@article{11162/109887,
year = {2010},
url = {http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/WebCEP/docsUp/35700043/Docs/Jameos/jameos2010.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109887},
abstract = {Se presenta un pequeño estudio que surge a raíz de dos interrogantes: ¿un niño es capaz de comprender y aprender de los personajes de la fábula?, ¿han cambiado
realmente las cosas en la sociedad y en la educación? Se propone dar respuesta a estas preguntas haciendo una prueba de lectura individual de dos adaptaciones de fábulas de La Fontaine, seguidas de unas preguntas de respuesta libre. De los datos que se desprenden, los niños y las niñas sienten preferencia por el animal vencedor y con respecto a la estadística se llega  a la conclusión de que la afirmación de Rousseau sobre la utilidad de las fábulas es acertada.},
booktitle = {Jameos : publicación del CEP de Lanzarote. 2010, n. 16 ; p. 88-90},
keywords = {estilo cognitivo},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {lectura},
keywords = {sistema de valores},
title = {Las fábulas : ¿realmente enseñan valores?},
author = {Reina Santana, Damián and Valiente Morales, Valentín},
}
@article{11162/109489,
year = {2010},
url = {http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/WebCEP/docsUp/35700043/Docs/Jameos/jameos2010.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109489},
abstract = {Se presenta un proyecto educativo que ha sido realizado con niños y niñas de cinco años durante el curso 2009-2010. Mediante asambleas y votaciones sobre diferentes temas de interés el alumnado decide qué quiere aprender. Muestran mucha curiosidad por los castillos y los príncipes y princesas que los habitaban, iniciando un proyecto de investigación mediante tareas y actividades individuales y de grupo.},
booktitle = {Jameos : publicación del CEP de Lanzarote. 2010, n. 16 ; p. 93-96},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {aprendizaje en grupo},
keywords = {cuento},
keywords = {trabajo individual},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
title = {¿Los castillos¿ : proyecto de investigación en educación infantil},
author = {Rodríguez Hernández, Cristina},
}
@article{11162/109850,
year = {2010},
url = {http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/WebCEP/docsUp/35700043/Docs/Jameos/jameos2010.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109850},
abstract = {Se presenta un artículo que aborda el tema de una auténtica integración del alumnado del aula enclave en la sociedad y del alcance de su máximo potencial en la escuela y en el tránsito a la vida adulta, para que sea capaz de vivir de la forma más independiente posible. La institución escolar por sí sola no puede garantizar el éxito de la integración sociolaboral, tiene que haber un marco social que favorezca este tipo de actuaciones que debe ser propiciado a diario tanto en el ámbito escolar como en el extraescolar.},
booktitle = {Jameos : publicación del CEP de Lanzarote. 2010, n. 16 ; p. 72-74},
keywords = {educación especial},
keywords = {integración profesional},
keywords = {preparación para la vida adulta},
keywords = {autonomía},
title = {Integración educativa y sociolaboral en el aula enclave de un IES},
author = {Gutiérrez Sánchez, Beatriz},
}
@article{11162/107224,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107224},
abstract = {Se presenta un estudio que parte de la consideración de que la obesidad y el sobrepeso han alcanzado caracteres de epidemia a nivel mundial. El objetivo de este estudio es la influencia de la actividad física en la salud en el que participan 134 alumnos y alumnas de primero de la ESO, estudiándose la relación existente entre el I.M.C. y la práctica física reglada. Se obtienen las siguientes conclusiones: el alumnado que aprovecha las horas de Educación Física tiene valores I.M.C. adecuados y el que realiza actividad física reglada lo tiene óptimo, se concluye, por tanto, que el aumento de horas de esta materia mejorará la salud de los adolescentes y que mediante un trabajo de investigación interdisciplinar se puede analizar de forma más efectiva las dificultades de la realidad del aula y actuar en consecuencia.},
booktitle = {La Libreta. 2009, n. 3, junio ; 5 p.},
keywords = {educación física},
keywords = {obesidad},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {educación sanitaria},
title = {Influencia de la materia de Educación Física en la salud},
author = {Delgado González, Jesús Manuel and Whebe Ramos, Yazmina and Quintero González, Lucía and Zamora Delgado, José Luis and Montesdeoca Montes de Oca, Estefanía},
}
@article{11162/107504,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107504},
abstract = {Se presentan los resultados de una investigación realizada para demostrar el vacío de enseñanza que, con respecto al contenido de danza, existe en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de las Palmas de Gran Canaria, en la Diplomatura de Estudios Avanzados (DEA). Se concluye que la escasa formación de esta disciplina en el profesorado no permite que pueda desarrollarla en su práctica educativa en la ESO, en la materia de Educación Física. Se propone, por parte del mismo, la creación de asignaturas para esta titulación y la formación permanente así como la creación de proyectos y la elaboración de estudios científicos que ayuden a impulsar la danza y sus múltiples posibilidades didácticas.},
booktitle = {La Libreta. 2010, n. 4, junio ; p. 267-273},
keywords = {educación física},
keywords = {danza},
keywords = {investigación sobre programas de estudios},
keywords = {Islas Canarias},
keywords = {formación inicial},
keywords = {formación de profesores},
title = {Evaluación de la formación inicial del profesorado de Educación Física en danza y su tratamiento en la práctica educativa : situación actual y perspectivas de futuro},
author = {Troya Montañez, Yanira},
}
@article{11162/107022,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107022},
abstract = {Se presenta una actividad que trata de lograr que el alumnado tome decisiones en la preparación y organización de las tareas de clase de Educación Física. Se ha utilizado el ¿Grupo Estrella¿ como estrategia metodológica para favorecer la autonomía del alumnado. Del análisis de los resultados se desprende que una docencia donde se le deje tomar responsabilidades a los alumnos y alumnas proporciona satisfacción respecto al área, no obstante, la percepción del alumnado es que se pierde más tiempo y se aprende menos. La intervención docente debería ir encaminada a solventar estas percepciones.},
booktitle = {La Libreta. 2010, n. 4, junio ; p. 94-100},
keywords = {educación física},
keywords = {autonomía},
keywords = {participación de los estudiantes},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {Grupo Estrella como estrategia para el desarrollo de la autonomía del alumnado},
author = {Castro Cabal, Marc de and Hernández Ledesma, María Ángeles and Portela Pérez, José Manuel and Troya Montañez, Yanira and Díaz Herrera, Nidia and García Febles, Petri and Gámez Medina, Saira and Figueras Pérez, Jéssica and Delgado Chinea, María Candelaria and González Marichal, Oliver and Gómez Rijo, Antonio},
}
@article{11162/107483,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107483},
abstract = {Se presenta un trabajo de investigación sobre la expresión corporal en los currículos de la ESO y su aplicación con el alumnado. Se concluye que este contenido es de los menos desarrollados en la disciplina de la Educación Física. Gracias a las opiniones del profesorado de primaria y secundaria y su participación en la cumplimentación del cuestionario se conoce la situación real de su aplicación, invitando a la reflexión y haciendo que se mantenga y se aumente su desarrollo en el aula. Este es el objetivo de esta investigación, por lo que la colaboración de los y las docentes es fundamental.},
booktitle = {La Libreta. 2010, n. 4, junio ; p. 260-266},
keywords = {educación física},
keywords = {expresión corporal},
keywords = {investigación sobre programas de estudios},
title = {Indagando en la realidad de la expresión corporal en la Educación Física},
author = {Ramos Fernández, Josefa},
}
@article{11162/107584,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107584},
abstract = {Se presenta una experiencia llevada a cabo con alumnado de Educación Primaria en el área de Educación Física que pretende comprobar la capacidad el alumnado del Tercer Ciclo para participar activamente y con autonomía en la planificación, puesta en práctica y evaluación de su aprendizaje, aplicando los instrumentos de evaluación. La investigación realizada por dos profesores del área, pasó por varias fases: una dedicada al análisis de fuentes documentales, una segunda centrada en los instrumentos de evaluación y una tercera de aplicación práctica de este modelo en una unidad didáctica dedicada al teatro negro; y por último una cuarta, donde se valoró la experiencia y se validaron los instrumentos de evaluación aplicados. Estos instrumentos mejoraron la calidad de los aprendizajes y la autoevaluación fue un elemento clave para aumentar la capacidad de reflexión y autonomía.},
booktitle = {La Libreta. 2009, n. 3, junio ; p. 226-232},
keywords = {educación física},
keywords = {autonomía},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {autoevaluación},
keywords = {teatro escolar},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {Autonomía en las actividades dramáticas : el teatro negro},
author = {Lorenzo Piedra, Sara and Linares Galindo, José Juan},
}
@article{11162/111358,
year = {2010},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/files/2012/07/bucio17.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/111358},
abstract = {Se comparte un proyecto del área de educación física que parte de la idea de entender la escuela como un espacio intercultural y desde una perspectiva más global. Se basa en el Decálogo de la Educación Intercultural, que reconoce y potencia la diferencia ante lo homogéneo. Se ofrecen al alumnado medios para poder participar en condiciones de igualdad, donde se entrecruzan diversos modelos culturales sin renunciar a su propia cultura física. Se utiliza el juego como recurso fundamental en las tareas propuestas, convirtiéndolo en un lenguaje que se desarrolla en un plano de igualdad, tolerancia y respeto},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2010, n. 17, septiembre ; p. 66-72},
keywords = {educación física},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {tolerancia},
keywords = {juego},
keywords = {integración},
title = {Hacia una educación física intercultural},
author = {González Martín, William},
}
@article{11162/110780,
year = {2012},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/category/el-bucio-18/articulos/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110780},
abstract = {Se presenta la tarea ¿La galería de las culturas del mundo¿, desarrollada con alumnado de infantil del CEIP Chayofa- La Camella (Tenerife) durante las semanas próximas al Carnaval. Se profundizó en la investigación sobre las culturas esquimal, africana, hippie e india, temática escogida para la fiesta de Carnaval del colegio. Se aprovecha la motivación para trabajar los contenidos propuestos y favorecer el desarrollo de las competencias básicas. A través de distintas actividades, manualidades, juegos de psicomotricidad, canciones, bailes, videos, construcción de instrumentos, talleres de elaboración de accesorios de carnaval, de maquillaje, de decoración, etc. se tuvo la oportunidad de conocer nuevas culturas y formas de vida, permitiéndo a su vez el conocimiento de distintos tipos de alimentos a través de las recetas elaboradas.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2012, n. 18, junio ; p. 1-11},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {identidad cultural},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {cultura popular},
keywords = {educación para el ocio},
title = {La galería de las culturas del mundo},
author = {Hernández García, Gema Isabel and Hernández Díaz, Lorena},
}
@article{11162/107506,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107506},
abstract = {Se presenta una investigación que pretende analizar cómo es la aplicación, por parte del profesorado, del currículo de Educación Secundaria Obligatoria para Canarias (127/2007 de 24 de mayo) en lo referente a la enseñanza de los contenidos, en la materia de Educación Física, que favorecen en gran medida el desarrollo de la mencionada competencia cultural y artística, y más concretamente, si se hace a través de los contenidos relacionados con las tradiciones canarias.},
booktitle = {La Libreta. 2009, n. 3, junio ; p. 286-290},
keywords = {educación física},
keywords = {investigación sobre programas de estudios},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {arte},
keywords = {identidad cultural},
keywords = {Islas Canarias},
title = {La competencia cultural y artística : estudio de casos en Secundaria},
author = {Cabrera Hernández, Luis Tomás and Pintor Díaz, Patricia},
}
@article{11162/109701,
year = {2012},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/2012/06/26/practica-de-la-evaluacion-y-la-atencion-a-la-diversidad-en-la-e-s-o-en-las-islas-canarias/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109701},
abstract = {Se trata de plasmar el resultado de una investigación sobre la práctica de la evaluación en los aspectos relativos a la atención a la diversidad (AD) en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en las Islas Canarias. El método de investigación es descriptivo, utilizamos un cuestionario de 82 ítems, seleccionados de otro anterior de 152 por diez expertos; dicho cuestionario se pasó a 87 centros que impartían la etapa. Dichos centros son representativos de las siete Islas Canarias, teniendo en cuenta su población y tanto a núcleos urbanos como rurales.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2012, n. 18, junio ; p. 58-79},
keywords = {investigación},
keywords = {evaluación},
keywords = {pedagogía diferencial},
keywords = {enseñanza individualizada},
keywords = {cuestionario},
keywords = {Islas Canarias},
title = {Práctica de la evaluación y la atención a la diversidad en la E.S.O. en las Islas Canarias},
author = {Rodríguez Fernández, Ángel José and Hernández Pérez, José Mario and Rodríguez Sarmiento, Elías},
}
@misc{11162/107025,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107025},
abstract = {Se plantea en esta ponencia un gran reto: de un lado involucrar y atender adecuadamente al profesorado (clientela interna) con la finalidad de que se  adapte a las características de cada alumno o alumna en la elaboración y aplicación de las programaciones didácticas, en pro de una educación significativa, y de otro lado, atender adecuadamente al alumnado (clientela externa) cuyas necesidades deben entenderse dentro del contexto de la crisis económica y de valores. La finalidad última será realizar una gran aportación a nuestra sociedad, ¿queriendo actuar¿ y ¿actuando¿ de forma ¿holística¿, aunando los esfuerzos de cada persona como un todo.},
booktitle = {La Libreta. 2010, n. 4, junio ; p. 54-57},
keywords = {educación física},
keywords = {perfeccionamiento de profesores},
keywords = {teoría de la educación},
keywords = {educación social},
title = {La orientación del equipo docente hacia el alumnado : nuestra clientela},
author = {Hidalgo Rodríguez, Elvira},
}
@article{11162/106702,
year = {2013},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N_6_DNP.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106702},
abstract = {Se explica un proyecto que consiste en la elaboración de un recetario de cocina que incluye poesía y pintura. Las poesías y pinturas hacen alusión y representan los alimentos más significativos de la cocina típica de Canarias y del municipio donde se encuentra el centro educativo en particular: La Victoria de Acentejo. Se desarrollan la mayoría de las competencias básicas y se logra la participación de la comunidad educativa, dando como resultado un recetario de cocina para el disfrute de todos y todas.},
booktitle = {La Libreta. 2013, n. 6, abril ; p. 43-45},
keywords = {nutrición},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {participación de los padres},
keywords = {patrimonio cultural},
keywords = {Islas Canarias},
title = {Las mejores recetas del día a día y algo de poesía},
author = {González Padrón, Faustina},
}
@article{11162/107331,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107331},
abstract = {Se presenta una experiencia desarrollada con alumnado de tercer ciclo que asume el papel principal en su proceso de enseñanza-aprendizaje consiguiendo unos resultados muy positivos. Se pretende que se experimente una forma alternativa a la evaluación convencional mediante una actividad interdisciplinar de Educación Física y Educación musical. El alumnado disfruta con su aprendizaje, se implica y se motiva y genera un buen ambiente de aula que incluye la relación hacia el profesor creándose una buena comunicación entre ellos. Los alumnos y alumnas se acostumbran fácilmente a la metodología, se sienten hacedores de su aprendizaje viéndose más competentes y responsables, tomando sus propias decisiones y reflexionando durante el proceso.},
booktitle = {La Libreta. 2009, n. 3, junio ; p. 233-252},
keywords = {educación física},
keywords = {autoevaluación},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {autonomía},
title = {Evaluación formativa y autonomía en la expresión corporal},
author = {Mederos Pérez, Miguel Ángel and Díaz Díaz, Francisco Javier},
}
@article{11162/104581,
year = {2011},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/files/2011/06/Revista-digital-VALIDA-FINAL_sept.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/104581},
abstract = {Se integran todos los elementos curriculares del proceso de enseñanza-aprendizaje en un modelo de programación de aula llevada a cabo en un CEIP con alumnado de 2.º de primaria. En esta unidad didáctica se prima la autonomía del alumnado en la adquisición de sus propios aprendizajes, concebida como un juego que incluye las evaluaciones inicial y final. Las tareas responden a las preguntas que todo docente se formula en las fases de la enseñanza, sea preactiva, activa o postactiva. Las tareas siguen unos criterios precisos cuya intención es contribuir a desarrollar las competencias, sin olvidar el resto de elementos curriculares.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2011, n. 17, junio ; p. 29-37},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {autoaprendizaje},
keywords = {educación física},
keywords = {lección},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
title = {La oca gigante : un instrumento de evaluación formativa},
author = {Hernández Martín, María Mercedes},
}
@misc{11162/107011,
year = {2010},
url = {https://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N4_ED_FISICA.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107011},
abstract = {Se presenta una exposición que pretende situar la innovación en la Educación Física a la luz del análisis de los proyectos presentados por los colectivos denominados seminarios, grupos de trabajo y grupos estables que han desarrollado su labor en los CEP de Tenerife en los últimos 20 años, categorizándolos en función de la visión curricular que los ha sustentado a partir del análisis, sus intenciones de trabajo y la realidad a la que han llegado (proyecto de trabajo y memoria).},
booktitle = {La Libreta. 2009, n. 3, junio ; p. 5-17},
keywords = {educación física},
keywords = {exposición},
keywords = {investigación sobre programas de estudios},
keywords = {innovación pedagógica},
title = {Investigación e innovación en la educación física : una aproximación a la formación autónoma del profesorado : un recorrido por los últimos 20 años},
author = {Pacheco Lara, Juan José},
}
@article{11162/109005,
year = {2010},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/jameosdigital/2012/05/18/en-la-graciosa-sacamos-partido-al-carnaval/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109005},
abstract = {Se comparte una experiencia desarrollada durante el carnaval de la isla de La Graciosa, cuyas actividades están basadas en el intento de crear un interés y curiosidad en el alumnado por el mundo islámico, debido a su cercanía geográfica con el Magreb. Los lazos históricos comunes pasados y presentes, que se comparten con este punto de la geografía, hacen que sea un objetivo introducir al alumnado en el conocimiento e interés del mundo y cultura islámicos, en este caso, desde una perspectiva más lúdica, participativa e integradora.},
booktitle = {Jameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote. 2012, n. 1, mayo ; 4 p.},
keywords = {actividades recreativas},
keywords = {islamismo},
keywords = {Islas Canarias},
keywords = {educación inter-cultural},
title = {En La Graciosa sacamos partido al carnaval},
author = {González Rodríguez, Rebeca and Hernández Rodríguez, Rocío},
}
@article{11162/110759,
year = {2012},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/files/2012/07/CUANDO-YA-NO-SUENE-EL-TIMBRE.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110759},
abstract = {Se pretende contar parte de una experiencia pedagógica que invita a la reflexión sobre cómo se conecta el trabajo del docente con las expectativas de futuro que se le va presentar a los niños y niñas en los próximos años. Cómo y en qué medida estamos generándoles las condiciones aptas y necesarias que les habiliten y permitan participar en la sociedad en igualdad de condiciones, que aunque no puedan acceder a puestos que requieran una formación superior a la que ellos se puedan permitir, sí que sean capaces de incorporarse a otros puestos u otras funciones en el trabajo.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2012, n. 18, junio ; p. 1-13},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {transición a la vida profesional},
keywords = {orientación profesional},
keywords = {taller escolar},
keywords = {programa de estudios},
title = {Cuando ya no suene el timbre},
author = {Abreu Martín, Rosa Irene and Expósito de la Rosa, María de los Ángeles and Montesino Navarro, Dahidamia and Negrín García, Silvia},
}
@article{11162/110031,
year = {2013},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/2013/09/02/la-superberenjena/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110031},
abstract = {Se presenta una actividad interdisciplinar del área de Plástica y Lengua que gira en torno a la creación de un personaje relacionado con la alimentación: la Superberenjena. A través de ella se trabaja la comida sana, haciendo incursiones en el comedor del centro, protagonizando obras teatrales representadas por el alumnado y otras aventuras de lo más didácticas. Los resultados de esta experiencia son muy positivos, llegando a convertirse la Superberenjena en la mascota del centro.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2013, n. 19, noviembre ; p. 45-50},
keywords = {bellas artes},
keywords = {lenguaje},
keywords = {nutrición},
keywords = {interdisciplinariedad},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {actividades escolares},
title = {¿La Superberenjena¿ : una experiencia interdisciplinar vertebradora de un proyecto},
author = {Plasencia Ramos, Carmen and Galdona Pérez, Rosa Isabel},
}
@article{11162/109943,
year = {2014},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/2013/09/02/aprendemos-haciendo/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109943},
abstract = {Se presenta un proyecto en el que participa el claustro del CEIP Rodríguez Galván basado en la importancia del aprendizaje competencial del alumnado. A través de este proyecto   se puede participar y trabajar en contextos reales cuyos aprendizajes permiten el desarrollo de las competencias básicas. Se toma como eje temático el voluntariado y se diseña al amparo de la convocatoria Comenius, en colaboración con centros de Rumanía, Turquía, Italia, Portugal, Bulgaria y Polonia. Conjuntamente con los aprendizajes competenciales, se prioriza el trabajo de la educación en valores, en concreto con la preparación y desarrollo mensual de una acción de voluntariado orientada a la adquisición de prácticas solidarias.},
booktitle = {La Gaveta : revista digital del CEP de Santa Cruz de Tenerife. 2014, n. 20, noviembre ; p. 40-44},
keywords = {trabajo voluntario},
keywords = {sistema de valores},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {aprendizaje de lenguas},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {Aprendemos haciendo},
author = {Linares Aparicio, María Silvia},
}