@article{11162/243551,
year = {2021},
url = {https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/9381},
url = {https://hdl.handle.net/11162/243551},
abstract = {Se comparan los efectos de dos modalidades de intervención de un mismo programa de Aprendizaje-Servicio. Concretamente se analiza el impacto en la Competencia Docente y la Competencia de Emprendimiento Social en alumnado de Didáctica de la Educación Física (n=89), en 2º curso del Grado universitario en Maestro/a de Educación Infantil. La diferencia fundamental entre los dos grupos participantes, radica en la carga lectiva dedicada al programa de Aprendizaje-Servicio. Se trata de un diseño Quasi-experimental de Grupos No Equivalentes con dos Grupos Experimentales, utilizando una rúbrica validada para medir la Competencia Docente al aplicar Juegos Motores y Expresivos y el Cuestionario para medir el Emprendimiento Social en programas de Aprendizaje-Servicio. Por otro lado, se elaboran 12 Historias de Vida de relatos múltiples cruzados. Los resultados indican que los  dos  grupos  experimentales  mejoraron  significativamente  su  competencia didáctica  en  el  área  de Didáctica de la Educación Física y la competencia de emprendimiento social, respectivamente. Aunque se observa una tendencia de puntuaciones superiores en el grupo con mayor dedicación al Aprendizaje-Servicio, no se aprecian diferencias concluyentes en la comparación entre modalidades. Por otra parte, el  análisis cualitativo describe la riqueza de aprendizajes desarrollados en los distintos apartados del  estudio.  Todo  ello  señala  el  notable  avance  académico  y  social  del  alumnado gracias a su participación en el programa de aprendizaje servicio implementado. Además, se evidencia la gran interrelación entre los  distintos  aprendizajes  y  aspectos  desarrollados,  poniendo  de  manifiesto  que  se fomentaron  de  forma  conjunta.},
booktitle = {Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2021, v. 25, n. 2 ; p. 367-388},
keywords = {educación física},
keywords = {aprendizaje social},
keywords = {modelo didáctico},
keywords = {aptitud para la enseñanza},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {educación preescolar},
title = {Contraste de dos modalidades de aprendizaje-servicio en la formación de profesorado de educación física},
doi = {10.30827/profesorado.v25i2.9381},
author = {Capella Peris, Carlos and Gil Gómez, Jesús and Chiva Bartoll, Óscar and Salvador García, Celina},
}