@phdthesis{11162/230971,
year = {2021},
url = {https://idus.us.es/handle/11441/127844},
url = {https://hdl.handle.net/11162/230971},
abstract = {Las intervenciones contra el acoso escolar y el ciberacoso han mostrado ser eficaces entre estudiantes en edad escolar en particular en la etapa de educación secundaria y en el periodo en el que niños y niñas experimentan la transición entre la etapa primaria y la secundaria. Se dan conocer las intervenciones sobre acoso escolar y ciberacoso que se están implementando en esta población y se evalúa el impacto del programa Asegúrate. Se pretende dar respuesta y avanzar en el conocimiento sobre el acoso escolar y el ciberacoso entre estudiantes de primaria, la identificación de programas evaluados en esta población y la eficacia de una propuesta contra el acoso escolar y el ciberacoso, en aras de una mayor prevención de estos fenómenos y el desarrollo de actitudes y conductas que favorezcan la convivencia en contextos cara a cara y en entornos en línea. Se estructura en seis capítulos que conforman el marco teórico de la investigación, el desarrollo del estudio empírico y las conclusiones, además de las referencias bibliográficas y un apéndice.},
keywords = {intervención},
keywords = {estudiante},
keywords = {conflicto},
keywords = {violencia},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {transición educación primaria-secundaria primer ciclo},
title = {Acoso escolar y ciberacoso en educación primaria : prevalencia e intervención psicoeducativa},
author = {Estévez Cordero, Marta},
}