@article{11162/117637,
year = {2014},
url = {http://hdl.handle.net/11162/117637},
url = {https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/86},
abstract = {Se pretende plantear una reflexión sobre las actuaciones de la
inspección de educación desde la LOGSE de 1990 hasta la actualidad
centrándose en tres aspectos: un análisis crítico sobre el escaso prestigio de la
inspección de educación y su deficiente contribución a la calidad del sistema educativo por estar centrada en la gestión administrativa y el asesoramiento, y
haber olvidado o delegado los aspectos relacionados con la evaluación. En
segundo lugar plantear que la referencia central de la inspección de educación no
debe ser el centro y su organización, sino que debe ser el alumno. Y en
consecuencia con ello se debe cambiar el perfil profesional del inspector y
aumentar su presencia en las aulas. Su formación y selección tiene que estar
centrada en la didáctica, en la metodología de las áreas y materias, que es la
dimensión que más incide en la calidad de la enseñanza.},
booktitle = {Avances en supervisión educativa. 2014, n. 21, junio ; 15 p.},
keywords = {inspección},
keywords = {evaluación},
keywords = {sistema educativo},
keywords = {inspector},
keywords = {alumno},
keywords = {calidad de la educación},
title = {El alumno, referente de la inspección de educación},
doi = {10.23824/ase.v0i21.86},
author = {Castán Esteban, José Luis},
}