@article{11162/115141,
year = {2016},
url = {http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1453243216.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/115141},
abstract = {Trabajo  que aborda los fundamentos teóricos y metodológicos de la investigación sobre pensamiento narrativo y niveles de alfabetización histórica en la formación del profesorado de Educación Primaria. Esta fundamentación ha servido para el diseño y elaboración de un instrumento de recogida y análisis de datos de carácter cuantitativo y cualitativo. El estudio se ha realizado a través de una síntesis histórica sobre una de las principales narrativas de la historia de España: la expansión cristiana sobre los territorios musulmanes en la Península Ibérica en la Edad Media. Los primeros resultados del estudio han permitido verificar la funcionalidad del instrumento y han puesto de relieve la necesidad de mejorar e incrementar la educación histórica de forma transversal en todos los niveles educativos.},
booktitle = {Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2016, v. 19 (1), n. 53, abril ; p. 175-190},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {investigación histórica},
keywords = {historia medieval},
keywords = {España},
keywords = {historia de la educación},
keywords = {análisis de texto},
keywords = {tema transversal},
title = {Investigar el pensamiento histórico y narrativo en la formación del profesorado : fundamentos teóricos y metodológicos},
author = {Sáiz Serrano, Jorge and Gómez Carrasco, Cosme Jesús},
}